Характеристики эффективного класса

Ваш класс настолько хорош, насколько это возможно? В эффективных классных комнатах есть несколько характеристик, которые каждый учитель должен стремиться совершенствовать. Эти функции устанавливают руководящие, поведенческие и учебные рекомендации - как для учителей, так и для учащихся - которые помогают превентивно решать проблемы.

Если вы и ваши ученики нуждаетесь в большей упорядоченности и производительности, как можно скорее включите эти характеристики в свой ежедневный поток. Вы обнаружите, что приоритизация этих функций сделает вашу аудиторию более эффективной во всех отношениях.

Правила класса должно быть четким и лаконичным, не оставляя ученикам места для размышлений о том, что им следует делать в любой момент времени Вовлечение их в разработку этих правил и ожиданий - все это для повышения их ответственности и понимания.

При разработке вашего процедуры и процедурыпомните, что они должны быть:

• Разумно и необходимо
• Ясно и понятно
• В соответствии с учебными целями
• Построен с использованием конкретных слов позитивного действия (например, о том, что студенты должен делать, а не то, что они должны не делать)

Последовательно и справедливо соблюдать правила. Разработайте планы управления поведением, чтобы справиться с поведением, не соответствующим ожиданиям. Обязательно сообщите последствия несоблюдения правил студентам, прежде чем они будут приняты.

Студенты должны понимать, что от них ожидается, не только в том, что касается поведения, но и с точки зрения ученых. Учителя в эффективных классных комнатах общаются со студентами о том, что им следует изучать, и часто отслеживают прогресс. Сделайте оценку нормой в вашем классе и используйте ее для информирования вашего обучения.

Системы оценки роста учащихся включают ежедневные графики, еженедельные обновления, ежемесячные отчеты о проделанной работе и тесты. Эффективные классные комнаты включают регулярную формирующую и суммирующую оценку. Не все должно быть формально оценено, но любая оценка, которую вы выбираете, должна быть сделана быстро и включать некоторую форму обратной связи, пусть и краткую, чтобы ученики знали, как они это делали.

Студенты должны знать, прежде чем оценивать их, как именно вы будете оценивать. Если вы собираетесь использовать рубрика, объясни его части своим ученикам. Если вы собираетесь искать что-то конкретное, скажите им, что это такое. Какие бы критерии вы ни использовали для определения успеха, поделитесь им со своими учениками, чтобы все были на одной странице.

Студенты делают все возможное, чтобы учиться, когда они вовлечены и вовлечены. Чтобы разработать эффективные инструкции, которые могут мотивировать ваших студентов, рассмотрите возможность материал, уровень выбора, который вы предлагаете, и степень, в которой студенты имеют право голоса учусь.

Есть много способов сделать контент более интересным для ваших учеников. Технология распространена, но ее легко использовать неправильно (ознакомьтесь с Triple E Framework для руководства по эффективному использованию технологий). Экспериментируйте с различными форматами доставки, чтобы достичь высокой вовлеченности студентов. Студенты могут быть более заняты, работая в группах,

Студенты должны быть в состоянии самостоятельно направлять свое обучение в максимально возможной степени. Это делает контент более доступным и значимым для них и повышает их волнение. Предоставьте студентам несколько вариантов, когда вы можете.

Например, если вы учите о вьетнамская войнаПусть ученики сами выбирают, как его исследовать. Они могут предпочесть изучить сроки, влияние политики на войну или даже музыку, искусство и литературу по этой теме. Пусть они представят свои результаты в исследовательской работе, мультимедийной презентации или серии таблиц данных.

Студенты должны быть активными участниками. В эффективных аудиториях студенты принимают участие в дискуссиях, исследованиях и экспериментах, которые расширяют их знания и навыки. Будь через вся групповая дискуссия, работа в малых группах, или самостоятельная практикаБольшая часть обучения ведется студентами.

Благодаря сочетанию индивидуальной и совместной практики, ваши студенты научатся преподавать сами и взять на себя все больше и больше ответственности в разработке своих образовательных опыт. Со временем они могут помочь вам создать рубрики или разработать проекты запросов, используя ограниченные критерии. Ориентированное на студента и разработанное обучение дает больше успеха во всем.

Студенты должны быть в состоянии установить связь между тем, что они изучают в школе, и реальной жизнью. Эти подлинные связи необходимы для эффективного обучения. Вы не сможете рассказать о важности какого-либо предмета, если не поможете учащимся понять, как он к ним относится - они никогда не должны удивляться, почему изучается тот или иной предмет.

Работайте над тем, чтобы сделать обучение индивидуальным для ваших учеников, предоставив им цель и аудиторию. Введите темы с точки зрения того, как они относятся к студентам. Постепенно возьмите ответственность за выяснение этого на ваших учеников, пока они не смогут сделать это для себя.

Когда придет время продемонстрировать то, что они узнали о предмете, предоставьте им подлинную аудиторию за пределами классной комнаты, чтобы они могли поделиться своим обучением. Вы должны сообщить им, что их аудитория будет как можно раньше.

В каждом классе необходимо выполнить ряд ежедневных домашних работ. Разработайте системы для совместной работы со студентами, чтобы выполнить их как можно более эффективно, чтобы максимизировать учебное время. Организация классной комнаты - это не только ответственность учителя.

Студенты должны сделать свое дело. Поддерживать высокие стандарты организации и устанавливать ожидания для студентов, которым они будут следовать каждый день. Создать методы для управления посещаемостью и медлительность, использование туалета, материалы и другие аспекты повседневной жизни в классе. Когда они упорядочены, каждая задача становится намного проще.

Организованный класс способствует более эффективному обучению и управлению. Студенты, которые знают свою роль в поддержании порядка, могут действовать более независимо и это означает, что вы можете сосредоточить свое время и усилия на разработке инструкций и конференций с студенты.