8 мероприятий по повышению эмоциональной лексики

Эмоциональный словарь - это набор слов, которые ваш ребенок использует для выражения своих чувств и реакций на события. Еще до того, как они научились говорить, ваш ребенок начинал строить эмоциональный словарный запас.

Когда ваш ребенок начал переворачиваться и не мог добраться от его живота до спины, вы, возможно, ответили на его крики "О, это так разочаровывающий для вас!«Когда ваш ребенок ломает любимую игрушку и начинает плакать, вы, вероятно, говорите им»Я понимаю что ты печальный.«А когда ваш ребенок не получает того, что хочет, топает и кричит на вас, вы, скорее всего, отвечаете»Я знаю, что ты без ума на меня."

Многие родители дают слова для сильных и общих эмоций, которые дети чувствуют, как счастье, грусть и гнев, но мы иногда упускаем из виду тот факт, что есть большой и разнообразный словарь эмоции. Детям нужно больше слов, чтобы они могли выразить все свои эмоции и прочитать реплики, которые отражают чувства других людей.

Способность чувствовать и понимать эмоции других людей является важной частью социального развития и социального успеха ребенка. Если ваш ребенок может прочитать эмоциональные сигналы, чтобы понять, как другие дети реагируют на их попытки связаться с ними, они в большей степени способны реагировать соответствующим образом. Это основа, на которой строится способность создавать и поддерживать дружеские отношения.

Вместе навыки выявления своих эмоций и чтения и реагирования на эмоции других людей объединяются, чтобы создать навык, известный как эмоциональный интеллект или эмоциональная грамотность.

Было бы хорошо, если бы способность читать реплики и отвечать социально приемлемым образом была врожденной, но это не так. Дети развивают эмоциональную грамотность на основе социального опыта и обучения. Некоторые дети, например дети с расстройствами аутистического спектра, испытывают больше трудностей, чем другие, изучают эмоции и нуждаются в более обширном обучении, чем другие.

Дети учатся через обучение, но они также усваивают уроки, которые происходят вокруг них. Хорошей идеей будет начать рассказывать о своих чувствах и реакциях разными словами. Например, вместо того, чтобы ругаться на экране компьютера, когда он зависает, сделайте очистительный вдох и скажите: «Я так разочарование это продолжает происходить. Я волновалсяЯ не выполню свою работу вовремя, если не смогу это исправить ".

• Цель деятельности: Чтобы помочь вашему ребенку определить и назвать различные эмоции.
• Целевые навыки: Эмоциональный интеллект, речевое общение, социальные навыки.

Есть много других способов помочь вашему ребенку повысить его эмоциональную грамотность.

1. Составьте большой список чувств: Возьмите действительно большой лист бумаги и маркер и сядьте со своим ребенком, чтобы провести мозговой штурм во всех чувствах, о которых вы только можете подумать. Ваш список может включать эмоции, которые ваш ребенок не распознает, но это нормально. Сделайте лицо, которое соответствует чувству, и объясните ситуацию, в которой это чувство может возникнуть.
2. Добавьте шумы чувств в свой Большой список чувств: Дети не всегда знают, как определить эмоцию по слову, но они могут знать звуки, которые их сопровождают. Например, ваш ребенок может не знать слова «беспокоиться», но он может знать, что «э-э-э» или звук воздуха, всасываемого через ваши зубы, сопровождается тем же чувством. Попробуйте поставить своего ребенка в тупик, издавая звук, который может сочетаться с рядом эмоций, например, вздох, связанный с усталый, грустный, разочарованный и раздраженный.
3. Читать книги: Грамотность и эмоциональная грамотность не должны преподаваться отдельно. Есть много замечательных книг, которые специально исследуют эмоции, но вы можете найти чувства в любой истории, которую вы читаете. Когда вы читаете своему ребенку, попросите его помочь вам понять, что чувствует главный герой в определенных ситуациях. Используйте картинки и сюжет как подсказки, чтобы помочь.
4. Играть в эмоциональные шарады: Это веселая игра, чтобы играть с вашим ребенком. Один из вас выбирает эмоцию, чтобы передать другому, используя либо все свое тело, либо только свое лицо. Если вашему ребенку трудно разобраться в лицах, дайте им зеркало, попросите их сделать то же лицо, что и вы, и посмотрите в зеркало. Они могут видеть чувство на своем лице лучше, чем на вашем.
5. Измените песню "Happy and You Know It Song": Добавьте новые стихи к этой знакомой песне, используя новые эмоции. Например, попробуйте «Если вы согласны и знаете, скажите« хорошо »».
6. Сделать Коллаж Чувства: Дайте ребенку бумагу, ножницы, клей и старые журналы. Вы можете либо предоставить список чувств, которые им нужны, чтобы найти лица, которые соответствуют друг другу, либо попросить их составить коллаж из лиц и рассказать, что это за эмоции. Когда они закончат, пометьте эмоции и повесьте коллаж где-нибудь, где он будет легко доступен.
7. Ведите дневник чувств: Журнал чувств - это хороший способ для вашего ребенка отслеживать свои эмоции и ситуации, в которых они его чувствуют.
8. Ролевая игра и обзор: Одним из лучших способов увеличить эмоциональный словарный запас является ролевая игра или создание социальных рассказов. Придумайте сценарии, с которыми может столкнуться ваш ребенок, и попросите их разыграть, как они могут действовать и реагировать. Наряду с ролевыми играми приходит обзор Изучите ситуации, которые плохо заканчивались, изучите эмоции вовлеченных людей и поговорите с вашим ребенком о том, что можно было бы сделать по-другому.

• Алики. Чувства. Спрингборн, 1997.
• Взрыв, Молли. Когда Софи злится⁠—Действительно, действительно злой. CNIB, 2013.
• Каин, Джанан. Так я чувствую. Схоластик, 2001.
• Крири, Элизабет и Джин Уитни. Я в предвкушении. Воспитание детей, 1994.
• Крири, Элизабет и Джин Уитни. Я разочарован. Воспитание детей, 1992.
• Крири, Элизабет и Джин Уитни. Я в ярости. Воспитание детей, 1994.
• Крири, Элизабет и Джин Уитни. Я псих. Воспитание детей, 1993.
• Крири, Элизабет и Джин Уитни. Я горжусь. Воспитание детей, 1992.
• Крири, Элизабет и Джин Уитни. Мне страшно. Воспитание детей, 1994.
• Кертис, Джейми Ли и Лора Корнелл. Сегодня я чувствую себя глупо и другие настроения, которые делают мой день. HarperCollins, 2012.
• Эмберли, Эд и Энн Миранда. Рад, монстр, грустный монстр: книга о чувствах. LB Kids, 2008.
• Гейзель, Теодор Сьюз. Мои многоцветные дни. Кнопф, 1998.
• Кайзер, Сесили и Кэри Пилло. Если ты сердишься и знаешь это! Scholastic / Cartwheel, 2005.
• Мозер, Адольф и Мелтон Дэвид. Не кормить монстра по вторникам! Landmark Editions, Inc., 1991.
• Симонов, Д. К. и Брэд Корнелиус. У нас есть вторник. AC Publications Group, 2006.