Обучение условных форм студентам ESL

Условные формы должны быть введены студентам, когда они знакомы с основными временами прошлого, настоящего и будущего. Хотя есть четыре условные формы, лучше всего начать с первой условной сосредоточенности на реальных ситуациях. Чтобы помочь студентам понять, я считаю полезным указать на параллели в будущих пунктах времени:

• Я буду обсуждать план если он приходит на встречу.
• Мы обсудим проблему когда он прибывает завтра

Это поможет студентам со структурой использования если пункт, чтобы начать предложение, параллельно с той же структурой для будущих сроков.

• Если мы закончим работу рано, мы пойдем на пиво.
• когда мы навещаем наших родителей, нам нравится ходить в бургеры Боба.

Как только студенты поймут это базовое структурное сходство, легко перейти к нулевой условной и другим условным формам. Также полезно использовать другие условные имена, такие как «реальное условное» для первого условного, «нереальное условное» для второго условная формаи "прошлое нереально условно" для третьего условно. Я рекомендую ввести все три формы, если ученики чувствуют себя комфортно с временами, так как сходство в структуре поможет им усвоить информацию. Вот предложения по обучению каждой условной форме по порядку.

Я рекомендую преподавать эту форму после того, как вы выучили первое условное. Напомните студентам, что первое условное выражение по своему значению похоже на будущее. сроки. Основное различие между условным условием «ноль» и условием будущего времени с «когда» состоит в том, что условное условие «ноль» предназначено для ситуаций, которые не происходят на регулярной основе. Другими словами, используйте условия будущего времени для подпрограмм, но используйте условный ноль для исключительных ситуаций. Обратите внимание, как используется нулевое условие, чтобы подчеркнуть, что ситуация не возникает регулярно в приведенных ниже примерах.

• Подпрограммы

Мы обсуждаем продажи когда мы встречаемся по пятницам.

когда она навещает своего отца, она всегда приносит торт.

• Исключительные ситуации

Если Возникает проблема, мы сразу отправляем нашего ремонтника.

Она сообщает ее директору если она не может справиться с ситуацией сама.

Фокус в первом условном выражении заключается в том, что он используется для реалистичных ситуаций, которые будут иметь место в будущее. Обязательно укажите, что первое условное также называется «реальным» условным. Вот шаги к обучению первой условной форме:

• Введем конструкцию первого условия: Если + представить простое + (затем предложение) будущее с «волей».
• Укажите, что эти два предложения могут быть переключены: (затем предложение) в будущем с помощью «будет» +, если + настоящее простое.
• Обратите внимание, что запятую следует использовать при начале первого условия с предложением «If».
• Чтобы помочь студентам с формой, используйте первое условное грамматическое пение повторить конструкцию.
• Используйте первый условный лист, чтобы попросить студентов попрактиковаться в форме.
• Создайте первую условную цепочку, попросив каждого учащегося повторить результат того, что сказал предыдущий ученик в предложении «если». Например: Если он придет, мы пообедаем. Если мы пообедаем, мы пойдем в пиццерию Риккардо. Если мы пойдем в пиццерию Риккардо, мы увидим Сару, и так далее.

Подчеркните, что вторая условная форма используется для представления другой реальности. Другими словами, второе условное является «нереальным» условным.

• Введем конструкцию второго условия: если + простое прошлое, (тогда предложение) будет + базовая форма глагола.
• Укажите, что эти два предложения могут быть переключены: (затем предложение) будет + базовая форма глагола +, если + прошлое простое.
• Обратите внимание, что запятую следует использовать при начале второго условия с предложением «If».
• Одна проблема со вторым условным условием заключается в использовании «были» для всех предметов. Кембриджский университет теперь также принимает «был». Тем не менее, многие академические учреждения все еще ожидают "были". Например: Если я мы учитель, я бы сделал больше грамматики. Если я было учитель, я бы сделал больше грамматики. Я рекомендую использовать ваше лучшее суждение, основанное на целях ваших студентов. В любом случае, отметьте разницу в обычном и академическом использовании.
• Чтобы помочь студентам с формой, используйте повторение второй условной грамматики, чтобы повторить построение.
• Используйте второй условный лист, чтобы студенты могли практиковаться.
• Создайте вторую условную цепочку, попросив каждого учащегося повторить результат того, что сказал предыдущий ученик в предложении «если». Например: Если бы у меня было 1 000 000 долларов, я бы купил новый дом. Если бы я купил новый дом, я бы тоже получил бассейн. Если бы у меня был бассейн, у нас было бы много вечеринок.
• Обсудить различия в использовании между первым и вторым условным. Разработайте план условного урока, чтобы помочь учащимся с этими двумя формами.
• Практикуйте различия между первой и второй условными формами.

Третье условие может быть сложным для студентов из-за длинной строки глагола в предложении результата. Повторная практика формы с грамматическим пением и упражнением с условной цепочкой особенно полезна для студентов, изучающих эту сложную форму. Я предлагаю также преподавать подобную форму выражения желаний с «Я хотел бы, чтобы я сделал», обучая третьему условному.

• Введем конструкцию первого условия: если + после совершенного, (тогда предложение) будет иметь + причастие прошедшего времени.
• Укажите, что эти два предложения могут быть переключены: (тогда предложение) будет иметь + прошлое причастия +, если + прошлое совершенное.
• Обратите внимание, что запятую следует использовать при начале третьего условия с условием «Если».
• Чтобы помочь студентам с формой, используйте третье повторение условной грамматики, чтобы повторить построение.
• Используйте третий условный лист, чтобы попросить студентов попрактиковаться в форме.
• Создайте третью условную цепочку, попросив каждого учащегося повторить результат того, что сказал предыдущий ученик в предложении «если». Например:Если бы я купил эту машину, я бы попал в аварию. Если бы я попал в аварию, я бы пошел в больницу. Если бы я пошел в больницу, у меня была бы операция.