Что учителя никогда не должны говорить или делать

Учителя не идеальны. Мы совершаем ошибки, а иногда мы делаем плохие суждения. В конце концов, мы люди. Бывают времена, когда мы просто поражены. Иногда мы теряем фокус. Бывают времена, когда мы не можем вспомнить, почему мы решили остаться приверженными этой профессии. Эти вещи человеческая природа. Мы будем время от времени ошибаться. Мы не всегда на вершине нашей игры.

С учетом сказанного, есть несколько вещей, которые учителя никогда не должны говорить или делать. Эти вещи наносят ущерб нашей миссии, они подрывают наш авторитет и создают барьеры, которые не должны существовать. Как учителя, наши слова и наши действия сильны. У нас есть сила, чтобы преобразовать, но у нас также есть сила, чтобы разлучить. Наши слова всегда должны быть выбраны тщательно. Наши действия должен быть профессиональным во все времена. Учителя несут огромную ответственность, которую никогда не следует воспринимать легкомысленно. Сказать или сделать эти десять вещей будет иметь негативное влияние на вашей способности учить.

«Мне все равно, нравятся ли мои ученики».

Как учитель, вам лучше заботиться о том, нравятся ли ваши ученики вам или нет. Обучение часто больше касается отношений, чем обучения. Если ваши студенты не любят вас или не доверяют вам, вы не сможете максимизировать время, проведенное с ними. Учение о том, чтобы давать и брать. Непонимание приведет к неудаче учителя. Когда ученики искренне любят учителя, работа учителя в целом становится намного проще, и они могут достичь большего. Установление хороших отношений со своими учениками в конечном итоге приведет к большему успеху.

«Вы никогда не сможете сделать это».

Учителя должны всегда поощрять студентовне отговаривай их. Ни один учитель не должен разрушать мечты любого ученика. Как педагоги, мы должны не предсказывать будущее, а открывать двери в будущее. Когда мы говорим нашим студентам, что они не могут что-то сделать, мы ограничиваем то, чем они могут стать. Учителя великие влиятельные лица. Мы хотим показать студентам путь к достижению успеха, а не говорить им, что они никогда не достигнут этого, даже если шансы против них.

«Вы просто ленивый.»

Когда студентам постоянно говорят, что они ленивы, это укореняется в них, и довольно скоро это становится частью того, кем они являются. Многие студенты получают ошибочно помечен как «ленивый» когда часто существует более глубокая причина, по которой они не прикладывают больших усилий. Вместо этого учителя должны познакомиться с учеником и определить причину проблемы. Как только это будет выявлено, учителя могут помочь учащимся, предоставив им инструменты для преодоления этой проблемы.

«Это глупый вопрос!»

Учителя всегда должны быть готовы ответить на вопросы ученика об уроке или содержании, которое они изучают в классе. Студенты должны всегда чувствовать себя комфортно и поощрять задавать вопросы. Когда учитель отказывается отвечать на вопрос ученика, он препятствует всему классу удерживать вопросы. Вопросы важны, потому что они могут расширить обучение и предоставить учителям прямую обратную связь, позволяющую им оценить, понимают ли студенты материал.

«Я уже прошел через это. Вы должны были слушать.

Нет двух студентов одинаковы. Все они обрабатывают вещи по-разному. Наша работа как учителей заключается в том, чтобы каждый ученик понимал содержание. Некоторым студентам может потребоваться больше объяснений или инструкций, чем другим. Новые концепции могут быть особенно трудными для понимания студентами, и, возможно, их придется пересмотреть или пересмотреть в течение нескольких дней. Существует большая вероятность, что нескольким студентам понадобятся дальнейшие объяснения, даже если говорит только один из них.

Учителя никогда не должны ставить себя в компромисс с учеником.

Кажется, что мы видим больше в новостях о неуместные отношения учителя и ученика чем мы делаем о всех других новостях, связанных с образованием. Это расстраивает, поразительно и грустно. Большинство учителей никогда не думают, что это может случиться с ними, но возможности предоставляют им больше, чем думает большинство людей. Всегда есть отправная точка, которую можно было остановить немедленно или полностью предотвратить. Часто начинается с неуместного комментария или текстового сообщения. Учителя должны заблаговременно обеспечить, чтобы они никогда не позволяли этой начальной точке произойти, потому что трудно остановиться, когда определенная линия пересечена.

Учителя никогда не должны обсуждать другого учителя с родителем, учеником или другим учителем.

Мы все ведем наши классы не так, как другие учителя в нашем здании. Преподавание по-другому не обязательно означает улучшение. Мы не всегда согласны с другими учителями в нашем здании, но мы всегда должны уважать их. Мы никогда не должен обсуждать как они управляют своим классом с другим родителем или учеником. Вместо этого мы должны поощрять их обращаться к этому учителю или руководителю здания, если у них есть какие-либо проблемы. Кроме того, мы никогда не должны обсуждать других преподавателей с другими преподавателями. Это создаст разделение и раздор и затруднит работу, преподавание и обучение.

Учителя никогда не должны опускать учеников, кричать на них или вызывать их перед сверстниками.

Мы ожидаем, что наши студенты будут уважать нас, но уважение - это улица с двусторонним движением. Поэтому мы должны всегда уважать наших учеников. Даже когда они проверяют наше терпение, мы должны сохранять спокойствие, хладнокровие и собранность. Когда учитель опускает ученика, кричит на него или зовет его перед своими сверстниками, они подрывают свой авторитет перед каждым другим учеником в классе. Эти типы действий происходят, когда учитель теряет контроль, и учителя всегда должны сохранять контроль над своим классом.

Учителя никогда не должны игнорировать возможность выслушать родительские заботы.

Учителя всегда должны приветствовать любого родителя, который хочет провести с ними конференцию, если родитель не сердит. Родители имеют право обсуждать проблемы с учителями своих детей. Некоторые учителя неверно истолковывают проблемы родителей как тотальную атаку на себя. По правде говоря, большинство родителей просто ищут информацию, чтобы они могли услышать обе стороны истории и исправить ситуацию. Учителя лучше всего будут служить активно обратиться к родителям как только проблема начинает развиваться.

Учителя никогда не должны успокаиваться.

Самодовольство разрушит карьеру учителя. Мы всегда должны стремиться совершенствоваться и становиться лучшими учителями. Мы должны экспериментировать с нашими стратегиями обучения и менять их немного каждый год. Есть несколько факторов, которые требуют определенных изменений каждый год, включая новые тенденции, личностный рост и самих студентов. Учителя должны ставить перед собой задачу непрерывных исследований, профессионального развития и регулярных бесед с другими педагогами.