Счастливые заинтересованные стороны в специальном образовании

Заинтересованные стороны в специальном образовании - это люди, которые что-то поставили на карту. Во-первых, есть родители и ребенок, у которых гораздо больше, чем успех в стандартных тестах. Родители обеспокоены тем, что их дети приобретают навыки, необходимые для достижения независимости. Студенты в школе. Их доля включает в себя то, о чем они в настоящее время знают, например: «Я счастлив?» и вещи, которые станет очевидным только тогда, когда они достигнут зрелости: «У меня будут навыки, чтобы поступить в колледж или найти работа?»

Закон об образовании детей-инвалидов (PL 42-142) установленные права для детей с ограниченными возможностями. Из-за неспособности государственных учреждений предоставлять адекватные услуги детям с ограниченными возможностями, они получили новые права на эти услуги. Теперь учебные заведения, штаты, общины и учителя общего образования делают ставку на успешное предоставление услуг детям с ограниченными возможностями. Мы как специальные педагоги оказываемся в центре.

Сначала, конечно, студенты. Сохранение их счастья в настоящий момент может облегчить нашу жизнь, но лишает их трудностей, которые им необходимы, чтобы сделать все возможное и приобрести навыки, необходимые для самостоятельной жизни. Для специального педагога Строгость, которую мы должны создать, заключается в том, чтобы максимально согласовать наше обучение со стандартами: в большинстве штатов сегодня они являются Общие основные государственные стандарты. Следуя стандартам, мы гарантируем, что мы закладываем основу для будущего успеха в учебной программе, даже если мы только «приближаемся» к общеобразовательной программе.

Далее, конечно же, родители. Родители делегировали ответственность действовать в интересах своих детей, хотя в некоторых случаях законные опекуны или агентства могут действовать от имени ребенка. Если они считают, что Индивидуальный учебный план (IEP) не отвечает потребностям их ребенка, у них есть средства правовой защиты, от запроса о проведении надлежащего судебного разбирательства до подачи в школьный округ в суд.

Специальным педагогам, совершившим ошибку, игнорируя или сбрасывая со счетов родителей, может грозить грубое пробуждение. Некоторые родители трудны (см. Трудные родители,) но даже они обычно обеспокоены успехами своих детей. В очень, очень редком случае вы получите родителя, который страдает от Мюнхгаузена по синдрому Прокси, но в основном родители, стремящиеся получить право вид помощи для своих детей, не знаю, как это сделать, или к ним относились так пренебрежительно, что они никогда не будут доверять педагог. Поддержание открытого общения с родителями - лучший способ сделать их союзниками, когда вы и их ребенок сталкиваетесь с действительно большой поведенческой проблемой.

Когда было написано «Образование для всех детей с ограниченными возможностями», было установлено несколько правовых стандартов, по которым оцениваются все программы: FAPE (бесплатно) и соответствующее государственное образование) и LRE (наименее ограничительная среда). Закон был основан на результатах PARC Vs. Иск Пенсильвании, который, когда урегулировано в интересах истцов Верховным судом США, установившим их права на основании положения о равной защите от 14-го Поправка. Первоначально дети были включены в общеобразовательную программу в рамках концепции, называемой «актуализация» которые в основном помещали детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные классы, и они должны были «утонуть или плавать."

Когда это оказалось безуспешным, была разработана модель «включения». В нем общий педагог будет работать либо со специальным педагогом по модели совместного обучения, либо со специальным педагогом будет приходить в класс пару раз в неделю и обеспечивать дифференциацию учащихся с ограниченными возможностями необходимость. Когда все сделано хорошо, это приносит пользу как студентам специального, так и общеобразовательного образования. Когда все сделано плохо, это делает всех заинтересованных сторон несчастными. Работа с общими преподавателями в инклюзивных условиях, как правило, очень сложная и требует развития отношений доверия и сотрудничества. (см. «Общеобразовательные учреждения».)

Как правило, существует два уровня контроля. Первый - это координатор по специальному образованию, координатор или как вы называете этого человека в этом округе. Обычно они просто учителя по специальному заданию, и у них нет реальных полномочий специального педагога. Это не значит, что они не могут сделать вашу жизнь несчастной, особенно если директор зависит от этого человека, чтобы убедиться, что документы заполнены правильно и программа соответствует требованиям.

Второй уровень - руководящий принцип. Иногда эта ответственность делегируется, но в большинстве случаев помощник директора подчиняется принципалу по важным вопросам. Либо координатор специального образования, либо руководящий директор должны выступать в качестве LEA (Органа юридического образования) на студенческих собраниях IEP. Ответственность вашего принципала шире, чем просто быть уверенным, что IEP написаны и программы соответствуют. С акцентом NCLB на тестировании и прогрессе, студенты специального образования могут сначала рассматриваться как демографические, а не люди с проблемами. Ваша задача состоит в том, чтобы помочь своим ученикам и в то же время убедить своего администратора, что вы вносите вклад в успех всей школы.

Часто мы упускаем тот факт, что наша последняя заинтересованная сторона - это сообщество, в котором мы живем. Успех детей влияет на всю нашу общину. Часто стоимость обучения студентов, особенно в небольших общинах, таких как в Новой Англии, немногие дети со значительной инвалидностью могут создать огромные расходы, которые могут бросить вызов бюджеты. Частные программы проживания могут быть чрезвычайно дорогими, и когда район так терпит неудачу с ребенком, что он или она в конечном итоге в программе, которая может стоить четверть миллиона долларов в год, это оказывает серьезное негативное влияние на сообщества.

С другой стороны, когда вы, как педагог, помогаете студенту стать независимым, развивайтесь общение или каким-либо образом стать более независимым, вы потенциально спасаете свое сообщество миллионы долларов.