Типы учеников в типичном классе средней школы

Учащиеся средних школ, как и взрослые, интеллектуально приезжают из разных мест, социально и эмоционально. Учителя должны научиться работать с широким кругом личностей, которые представляют себя, чтобы понять, что нужно каждому ученику. Чтобы подготовиться к обучению в средней школе, ознакомьтесь с этими общими чертами личности.

Помните, что каждый ученик характеризуется сочетанием атрибутов, даже если есть тот, который определяет их больше, чем остальные. Посмотрите на ребенка в целом и избегайте обобщений на основе одной черты.

В каждой школе есть хулиганы. Они стремятся к тем, кто не может или не будет защищать себя. Всегда есть причины, лежащие в основе жестокого поведения, побуждающие учеников к действию - это может быть что угодно, от крайней незащищенности до неприятностей дома. Учитель никогда не должен увольнять ученика, который имеет в виду других, потому что им часто нужна такая же помощь, как и их жертвам, а иногда и больше.

Запугивание может быть физическим или эмоциональным, так что следите за обоими. Будьте внимательны при обнаружении издевательств, как только это произойдет, чтобы вы могли быстро положить этому конец. Научите ваш класс противостоять друг другу, чтобы не допустить запугивания, когда вы этого не замечаете. Как только вы выявите жестокие тенденции в ученике, начните пытаться выяснить, что причиняет им вред.

Каждый смотрит на этих учеников. Естественные лидеры - это, как правило, восторженные, любимые и разносторонние люди, которые оказывают огромное влияние на своих одноклассников. Они уважительны и уважаемы. Они могут не заметить, что другие студенты смотрят на них как на примеры, потому что они не ищут внимания. Лидеров по-прежнему нужно воспитывать и воспитывать, но, вероятно, они не нуждаются в том же руководстве от вас, что и их одноклассники. Покажите этим начинающим студентам их потенциал и помогите им добиться положительных результатов в вашем классе. Помните, что даже мудрым и влиятельным ученикам нужны учителя, чтобы помочь им расти.

У некоторых студентов есть запас энергии. Это может мешать им сконцентрироваться и даже привести к тому, что они будут плохо себя вести, не имея этого значения. Активность энергичных учеников, от постоянных подпрыгиваний до постоянных отвлекающих факторов и затуманивания, может подавить любой класс. Работайте с ними, чтобы разработать стратегии успеха - им могут потребоваться условия, чтобы помочь им сосредоточиться и выполнить свою работу. Иногда эти студенты имеют невыявленные поведенческие расстройства, такие как ADHD это должен решать профессионал.

В каждом классе есть ученики, которые берут на себя все развлечения класс клоунов. Они, как правило, любят внимание и не возражают против того, будет ли оно положительным или отрицательным, пока они получают ответ. Чрезмерно глупые студенты часто попадают в неприятности, когда они позволяют своему желанию выделиться, чтобы получить лучшее из них, и они перестают следовать правилам, чтобы развлечься. Вместо того, чтобы немедленно направить этих студентов в администрацию для принятия дисциплинарных мер, попробуйте с ними рассуждать. Узнайте, что вы можете сделать, чтобы помочь им подать хороший пример, вместо того, чтобы всегда пытаться рассмешить других.

Мотивированные студенты, естественно, работяги. Они придерживаются высоких стандартов и делают все возможное для достижения своих целей. Многим учителям нравится иметь амбициозных учеников, потому что их не нужно убеждать, что они делают все возможное, но будьте осторожны, чтобы не отклонить их потребности. Студенты с большим аппетитом к успеху, как правило, имеют низкие допуски к неудачам и могут быть несправедливы по отношению к себе, когда они не выполняют так хорошо, как им хотелось бы. Поощряйте их находить здоровый баланс между стремлением себя и ошибками.

Студенты с уровнем интеллекта выше среднего привносят в класс интересную динамику. Они, как правило, быстрее перемещаются по материалам и демонстрируют навыки, не соответствующие их возрасту, которые вы иногда можете использовать, чтобы обогатить свое обучение. Тем не менее, есть два способа, которыми другие ученики обычно реагируют на одаренных и талантливых и ни один из них не является благоприятным: они могут избегать их, потому что они разные или причудливые, или полагаться на них академическая помощь. Оба этих сценария могут нанести ущерб благополучию исключительно умного студента, поэтому следите за признаками их плохого обращения или использования в своих интересах.

Эти студенты всегда готовы к занятиям. Вспоминая полная домашняя работа это не проблема, и им, вероятно, не нужна ваша помощь, чтобы следить за своими материалами. Эти студенты предпочитают порядок и предсказуемость, и им может быть трудно справиться со всем, что противоречит этому. Используйте свои навыки на занятиях в классе и побуждайте их показывать другим, как оставаться организованным. Если они находят функционирование в беспорядке и хаосе трудным, научите их стратегиям совладания и адаптации.

Некоторые студенты замкнуты, застенчивы и замкнуты. У них, скорее всего, есть несколько близких друзей, и они очень мало общаются с остальной частью класса. Они не всегда будут участвовать в классе, потому что делиться своими идеями в дискуссиях и работать с другими людьми далеко за пределами их зоны комфорта. Найдите способ связаться с этими студентами, чтобы вы могли точно оценить, что они могут делать, что они знают и что им нужно. Обратите внимание на черты, которые делают их хорошими учениками и не наказывают их за молчание (это, вероятно, сделает их еще менее вероятными для общения).

В каждом классе будут ученики, которые часто кажутся оторванными или даже ленивыми. Иногда эти ненаблюдаемые и не участвующие студенты испытывают затруднения, сосредотачивая свой умственный капитал на академических знаниях, а иногда они просто проверяют, когда не понимают. Эти студенты обычно не обращают на себя особого внимания и будут пролетать под вашим радаром, если вы не будете осторожны. Узнайте, что мешает им добиться успеха: это социальная проблема? Академическое препятствие? Что-то другое? Студентам, подобным этим, нужно, чтобы вы заботились о своих иерархия или потребности прежде чем они смогут применить себя в школе, потому что у них могут быть гораздо более насущные проблемы, чем школьные занятия.

Некоторые студенты создают драму, чтобы быть в центре внимания. Они могут сплетничать или подстрекать других учеников заметить их и не всегда иметь хорошую репутацию. Не позволяйте этим студентам манипулировать другими - они часто умеют использовать в людях различные черты, чтобы получить результаты. Подобно хулиганам, эти студенты могут просто использовать драму, чтобы скрыть свои проблемы. Студенты-драматурги могут отчаянно нуждаться в вашей помощи и не знать, как это выразить.

Всегда найдется несколько студентов, которые, кажется, ладят со всеми. Они любят говорить и процветать в социальных ситуациях. Социальные студенты привносят жизнь в дискуссии и уникальную гармонию в классе - используют свои навыки, прежде чем их общение выходит из-под контроля. У них есть возможность обращаться к подчиненным студентам, подавлять драму и помогать лидерам положительно влиять на класс. Учителя иногда рассматривают этих учеников как неприятности, но они могут быть действительно ценным дополнением к группе.

Некоторые студенты просто хотят, чтобы другие знали, что они думают. Хотя их намерения могут заключаться не в том, чтобы огорчать вас или других, склонные к мысли студенты имеют тенденцию указывать на недостатки и подвергать сомнению все, иногда нарушая ваше обучение. Они часто сообразительны и более осведомлены, чем их сверстники, заставляя их чувствовать, как будто их одноклассники должны хотеть услышать то, что они должны сказать (и часто они делают). Не позволяйте этим студентам проникать под вашу кожу, когда они разговаривают. Вместо этого направляйте их, чтобы стать лидерами.

Кажется, некоторые студенты не могут оставаться организованными. Они забывают сдавать домашнее задание, не организовывают свои рюкзаки или шкафчики и не обладают сильными навыками управления временем. Многие учителя ругают неорганизованных учеников за то, что они совершают ошибки, когда они действительно должны вооружить их инструментами и стратегиями для эффективной организации. Учите неорганизованные советы по организации учеников, как если бы вы учили чему-либо еще, прежде чем их неспособность быть аккуратной мешает им учиться.