успешный приложения аспирантуры сопровождаются несколькими, обычно тремя, рекомендательными письмами. Большинство ваших приемных писем будут написаны вашими профессорами. лучшие письма написаны профессорами, которые знают вас хорошо и могут передать ваши сильные стороны и обещают аспирантура. Ниже приведен пример полезного рекомендательного письма для поступления в аспирантуру.
Какие эффективные рекомендательные письма должны включать
- Объяснение контекста, в котором студент известен (класс, советник, исследование и т. Д.)
- Оценка
- Данные для поддержки оценки. Почему студент делает хорошую ставку? Что означает, что он или она будет компетентным аспирантом и, в конечном счете, профессионалом? Письмо, которое не содержит подробностей в поддержку заявлений о кандидате, не помогает.
Что написать
Ниже приведен шаблон, который поможет вам организовать ваши идеи при составлении рекомендательное письмо студента. Заголовки / пояснения разделов выделены жирным шрифтом (не включайте их в свое письмо).
Внимание: приемная комиссия [если указан конкретный контакт, адрес, как указано]
Вступление:
Я пишу вам в поддержку [ФИО студента] и [его / ее] желания посещать [Название университета] для программы [Название программы]. Хотя многие студенты просят меня сделать этот запрос от их имени, я рекомендую только тех студентов, которые, по моему мнению, хорошо подходят для выбранной ими программы. [ФИО студента] является одним из тех студентов. Я очень рекомендую, рекомендую без колебаний; в случае необходимости] [ему / ей] будет предоставлена возможность поступить в ваш университет.
Контекст, в котором вы знаете студента:
Будучи профессором биологии в Университете имени, в течение X лет я встречался со многими студентами в моем классе и лаборатории [править по необходимости]. Лишь небольшая группа выдающихся студентов предлагает уникальную перспективу и действительно охватывает свое изучение предмета. [Имя студента] неизменно демонстрирует обещание и приверженность, как указано ниже.
Впервые я встретил StudentName в моем курсе [Title Course] в течение семестра [Season and Year]. По сравнению со средним по классу [Средний класс], [г-н / мс. Фамилия] получила [класс] в классе. [Mr./Ms. Фамилия] была оценена на основе [объяснения для оценок, например, экзаменов, работ и т. Д.], В которых [он / она] показал себя исключительно хорошо.
Проиллюстрировать компетенции студентов:
Хотя StudentName постоянно превосходил во всех областях [его / ее] курсовой работы, лучший пример [его / ее] обещания указан в [документе / презентации / проекте / и т. Д.] В [названии работы]. Работа ясно показала [его / ее] способность представить ясную, краткую и продуманную презентацию с новой точки зрения, демонстрируя... [украсить здесь].
[Приведите дополнительные примеры, если это необходимо. Примеры, которые иллюстрируют исследовательские навыки и интересы, а также способы, которыми вы тесно сотрудничали со студентом, особенно полезны. Этот раздел - самая важная часть вашего письма. Что ваш студент может внести в аспирантуру и профессоров, с которыми она может работать? Почему она исключительная - с поддержкой?]
Закрытие:
StudentName продолжает удивлять меня своими [знаниями], навыками и преданностью [его / ее] работе. Я уверен, что вы найдете [его / ее] высоко мотивированного, компетентного и целеустремленного студента, который вырастет в успешного профессионала [отредактируйте - при необходимости укажите, почему]. В заключение я настоятельно рекомендую [рекомендую без оговорок; высшая рекомендация; при необходимости добавьте] ФИО студента для поступления в [Аспирантуру] в [Университет]. Пожалуйста, не стесняйтесь связаться со мной, если вам нужна дополнительная информация.
С уважением,
[Имя профессора]
[Название профессора]
[Университет]
[Контактная информация]
Рекомендательные письма написаны с учетом конкретного учащегося. Нет общего рекомендательного письма от аспирантуры. Примите во внимание вышесказанное в качестве руководства относительно того, какую информацию следует включать при написании рекомендательных писем, но с учетом содержания, организации и тона для конкретного учащегося под рукой.