Что такое диффузия личности? Определение и примеры

Люди в распространении идентичности не придерживаются какого-либо пути для своего будущего, в том числе профессионального и идеологического, и не пытаются найти путь. Распространение идентичности - это один из четырех статусов идентичности, определенных психологом Джеймсом Марсией в 1960-х годах. Вообще говоря, распространение идентичности происходит в подростковом возрасте, в период, когда люди работают над формированием своей идентичности, но может продолжаться и во взрослой жизни.

Ключевые выводы: идентификация личности

Распространение идентичности и другие статусы идентичности являются продолжением идей Эрика Эриксона о развитии личности в подростковом возрасте, изложенных в его сценическая теория психосоциального развития. Марсия создала статусы как способ эмпирически проверить теоретические идеи Эриксона. В теории стадии Эриксона, стадия 5, которая имеет место в подростковом возрасте, - это когда люди начинают формировать свою идентичность. Согласно Эриксону, центральный кризис на этой стадии - идентичность против Роль Путаница. Это время, когда подростки должны выяснить, кто они и кем они хотят быть в будущем. Если они этого не сделают, они могут прийти в замешательство по поводу своего места в мире.

Марсия изучено формирование идентичности с точки зрения двух измерений: 1) прошел ли человек принятие решений период, называемый кризисом, и 2) приняло ли индивидуум на себя определенный профессиональный выбор или идеологический убеждений. Марсии сосредоточиться на оккупации и идеологиив частности, вытекает из предложения Эриксона о том, что занятие и приверженность определенным ценностям и убеждениям являются основополагающими частями идентичности.

С тех пор как Марсия впервые предложила статусы личности, они стали предметом большого исследования, особенно с участием студентов колледжа.

Люди, находящиеся в статусе распространения идентичности, не проходят период принятия решений и не принимают никаких твердых обязательств. Эти люди возможно, никогда не переживал период кризиса в котором они исследовали возможности для своего будущего себя. С другой стороны, они могли пройти период исследования и не смогли принять решение.

Идентификационные диффузоры пассивны и жить в данный момент без учета того, кем они являются и кем они хотят быть. В результате их цели просто избежать боли и испытать удовольствие. Личность диффузоров, как правило, не иметь чувства собственного достоинства, быть внешне ориентированным, иметь более низкий уровень автономии и брать на себя меньше личной ответственности за свою жизнь.

Исследования по распространению идентичности показывают, что эти люди могут чувствовать себя изолированными и уйти из мира. В одном исследовании Джеймс Донован обнаружил, что люди, распространяющие личность, с подозрением относятся к другим и считают, что их родители не понимают их. Эти люди заканчивают тем, что ушли в фантазию как механизм преодоления.

Некоторые подростки в распространении идентичности могут напоминать то, что обычно называют бездельниками или отстающими. Возьмите в пример недавнего выпускника средней школы Стива. В отличие от своих сверстников, которые уезжают в колледж или работают на полную ставку, Стив не исследовал ни одного колледжа или карьерного роста. Он до сих пор работает неполный рабочий день в ресторане быстрого питания, работу, которую он получил в старшей школе, чтобы он мог заработать немного денег, чтобы пойти и повеселиться. Он продолжает жить со своими родителями, где его повседневная жизнь не сильно изменилась со средней школы. Тем не менее, он никогда не рассматривает возможность найти работу на полный рабочий день, которая могла бы помочь ему переехать и жить самостоятельно. Когда дело доходит до профессиональных проблем, личность Стива рассеивается.

Подростки, чья идентичность распространена в сфере идеологии, могут демонстрировать аналогичное отсутствие внимания и приверженности в области политики, религии и других мировоззрений. Например, подросток, который приближается к избирательному возрасту, не может выражать никаких предпочтений между демократами и Республиканские кандидаты на предстоящих выборах и не учли их политические перспектива.

Люди могут двигаться от один статус идентичности другомуТаким образом, распространение идентичности обычно не является постоянным состоянием. На самом деле, это нормально для детей и подростков, которые переживают период распространения идентичности. До того, как они достигли подросткового возраста, дети часто не имеют четкого представления о том, кто они и за что они выступают. Как правило, подростки среднего и старшего возраста начинают изучать свои интересы, мировоззрения и перспективы. В результате они начинают работать над будущим видением себя.

Тем не менее, исследования показали, что долгосрочная диффузия идентичности возможна. Например, исследование, которое оценило статус личности в возрасте 27, 36 и 42 лет выяснилось, что многие участники, находившиеся в разных сферах жизни, включая профессиональные, религиозные и политические, в 27 лет оставались такими же в возрасте 42 лет.

Кроме того, в 2016 учебаИсследователи обнаружили, что люди, которые все еще находились в распространении личности в 29 лет, приостановили свою жизнь. Они либо активно избегали, либо не могли исследовать возможности или инвестировать в варианты в таких областях, как работа и отношения. Они рассматривали мир как случайный и непредсказуемый, и поэтому воздерживались от разработки направления своей жизни.

• Карлссон, Йоханна, Мария Вангквист и Энн Фризен. «Жизнь в ожидании: пребывание в диффузии личности в конце двадцатых». Журнал подросткового возрастатом 47, 2016, с. 220-229. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.10.023
• Донован, Джеймс М. «Статус личности и стиль межличностного общения». Журнал молодежи и подростковтом 4, нет. 1, 1975, с. 37-55. https://doi.org/10.1007/BF01537799
• Фадюков, Паиви, Леа Пулккинен и Катя Кокко. «Идентификационные процессы во взрослом возрасте: расходящиеся домены». Идентичность: Международный журнал теории и исследований, том 5, нет 1, 2005, с. 1-20. https://doi.org/10.1207/s1532706xid0501_1
• Фрейзер-Тилл, Ребекка. «Понимание диффузии личности у детей и подростков». Verywell Family6 июля 2018 г. https://www.verywellfamily.com/identity-diffusion-3288023
• Марсия, Джеймс. «Идентичность в подростковом возрасте». Справочник по подростковой психологиипод редакцией Джозефа Адельсона, Wiley, 1980, pp. 159-187.
• Макадамс, Дэн. Человек: введение в науку психологии личности. 5-е изд., Wiley, 2008.
• Освальт, Анжела. «Джеймс Марсия и самоидентификация». MentalHelp.net. https://www.mentalhelp.net/articles/james-marcia-and-self-identity/
• Waterman, Алан С. «Развитие личности от подросткового возраста до взрослой жизни: расширение теории и обзор исследований». Психология развитиятом 18, нет 2. 1982, с. 341-358. http://dx.doi.org/10.1037/0012-1649.18.3.341