Образец шаблона рубрики для учителей

Рубрики упростить процесс оценки и оценивая студенческую работу. Они облегчают жизнь педагога, позволяя ему быстро определить, понял ли студент концепцию и какие области его работы превосходят, соответствуют или не соответствуют ожиданиям. Рубрики - незаменимый инструмент, который нужно иметь, но который требует времени. Изучите особенности основной рубрики и используйте следующие образцы для отличного инструмента оценки в кратчайшие сроки.

Базовый шаблон рубрики должен иметь следующие особенности.

• Описание оцениваемой задачи или производительности
• Критерии, которые делят студенческую работу на категории
• Шкала оценок с тремя или более классификаторами, которые показывают степень, в которой ожидания оправдываются

Дескрипторы производительности используются для оценки работы студента в рамках этих классификаций. Читайте, чтобы узнать больше о критических особенностях рубрики.

Глаголы действия и фразы, используемые для описания задачи или выполнения, важны. В описании должны быть подробно описаны особенности успешной работы - что каждый студент должен уметь делать, показывать или иным образом применять после урока или блока (делать

Описание должно быть как можно более конкретным и подробным, чтобы при анализе работы учеников не оставалось места для неопределенности. Учитель должен быть в состоянии сопоставить работу ученика с этим описанием и сразу определить, насколько эффективна была его успеваемость.

Великие глаголы действия:

• Демонстрирует
• Идентифицирует
• Делает связи
• толкует
• выражает
• относится
• предсказывает
• Общается

Пример: Студент толкует цель информационного текста установление связей между его различными текстовыми функциями (подписи, схемы, подзаголовки и т. д.).

Критерии рубрики квалифицируют каждый аспект студенческой работы. Критерии могут быть найдены в форме индивидуальных навыков или способностей, связанных с общей эффективностью, особенностями работа, аспекты мышления студента, которые вошли в задачу, или конкретные цели, которые студент должен встретить в более широком Цель.

Вы можете обнаружить, что работа студента удовлетворяет или даже выходит за рамки одних критериев, а только приближается к другим. Это нормально! Все студенты учатся по-разному, и некоторые концепции имеют для них смысл раньше, чем другие.

Пример: В рамках интерпретации информационного текста с использованием его текстовых характеристик студент должен уметь имя особенности текста, объяснять причины использования текстовых функций, разместить основные идеи текста и ответ вопросы по тексту. Успешный студент полностью соответствует каждому из этих критериев.

Пример: Критерии оценки устной презентации студента: зрительный контакт, темп, объем, содержание и готовность.

Квалификаторы количественно определяют успех, сообщая степень, в которой студент отвечает каждому ожиданию. Четырехточечные шкалы, подобные описанной ниже, являются общими, потому что они ясно показывают уровни достижений, но количество градаций зависит от вашего усмотрения.

В следующем списке приведены примеры точного языка, который можно использовать для описания результатов.

• 0 баллов: Низкое качество, начало, мало доказательств, нуждается в улучшении, не соответствует ожиданиям, неудовлетворительно.
• 1 балл: Качество ниже среднего, развивающееся, базовое, некоторые доказательства, удовлетворительное, подходит или частично соответствует ожиданиям, несколько удовлетворительное.
• 2 балла: Хорошее качество, опытный, выполненный, достаточные доказательства, хороший, приемлемый, соответствует ожиданиям, удовлетворительный.
• 3 балла: Высокое качество, образцовый, высокопрофессиональный, сильный, продвинутый, демонстрирует превосходящие качества, лучшее качество, превосходное, превосходит ожидания, более чем удовлетворительное.

Вы можете начать шкалу с единицы вместо нуля и / или назначить диапазон точек, а не одну точку для каждого уровня. Что бы вы ни выбрали, будьте как можно точнее в отношении характеристик производительности на каждом уровне. Квалификаторы, назначенные для работы студента, важны, потому что они в конечном итоге определяют Общая оценка.

Описание задания рубрика предназначена для оценки

Описание задания рубрика предназначена для оценки

Описание задания рубрика предназначена для оценки