Обучение письму начинающих студентов ESL

Уроки письма для начинающих преподавать сложно из-за того, что ученики по-прежнему плохо знают язык. Для ученика начального уровня вы бы не стали начинать с таких упражнений, как "написать абзац о вашей семье »или« напишите три предложения, описывающих вашего лучшего друга ». Прежде чем углубляться в короткие абзацы, полезно поставить студентов перед конкретными задачами.

Для многих студентов, особенно тех, кто является родным для языков, которые представляют буквы или слова в алфавитах, которые сильно различаются из 26 букв английского языка - знание того, что предложение начинается с заглавной буквы и заканчивается точкой, не обязательно интуитивно понятный. Обязательно начните с обучения вашего ученика основам:

• Каждое предложение начинайте с заглавной буквы.
• В конце каждого предложения ставьте точку, а вопрос - вопросительный знак.
• Используйте заглавные буквы с именами собственными и местоимением «Я».
• Каждое предложение содержит подлежащее, глагол и, как правило, дополнение (например, предложную фразу или прямой объект).
instagram viewer
• Основная структура предложения: подлежащее + глагол + дополнение.

Чтобы научить письму, учащиеся должны знать основные части речи. Просмотрите существительные, глаголы, прилагательные и наречия. Попросите учащихся распределить слова по этим четырем категориям. Потраченное время на то, чтобы студенты понимали роль каждой части речи в предложении, окупится.

После того, как учащиеся поймут основу работы, используйте простые структуры предложений, чтобы помочь им начать писать. В этих упражнениях предложения могут быть очень повторяющимися, но использование составных и сложных предложений слишком продвинуто для учащихся на этом этапе процесса обучения. Только после того, как ученики обретут уверенность в себе с помощью ряда простых упражнений, они смогут двигаться дальше. для более сложных задач, таких как соединение элементов с соединением для создания составного предмета или глагол. Затем они научатся использовать короткие составные предложения и добавлять короткие вводные фразы.

В этом упражнении разучите на доске стандартные фразы, например:

Меня зовут ...

Я из ...

Я живу в ...

Я женат / холост.

Я хожу в школу / работаю в ...

Я люблю играть ...

Мне нравится ...

Я говорю ...

Используйте только простые глаголы, такие как «жить», «идти», «работать», «играть», «говорить» и «нравится», а также задавайте фразы с глаголом «быть». После того, как учащиеся освоятся с этими простыми фразами, начните писать о другом человеке с помощью слов «ты», «он», «она» или "Oни."

После того, как учащиеся усвоили основные фактические описания, переходите к описанию людей. В этом случае помогите учащимся, выписывая описательную лексику по категориям. Например:

Внешность

• высокий короткий
• красивый / красивый
• хорошо одетый
• старый / молодой

Физические атрибуты

• глаза
• волосы

Личность

• смешной
• застенчивый
• исходящий
• трудолюбивый
• дружелюбный
• ленивый
• расслабленный

Затем напишите на доске глаголы. Попросите учащихся использовать слова из категорий вместе с глаголами, чтобы научить их формулировать простые описательные предложения. Благодаря этому научите студентов использовать слово «быть» с прилагательными, описывающими внешний вид и личностные качества. Научите их использовать слово «иметь» с физическими атрибутами (длинные волосы, большие глаза и т. Д.). Например:

Я... (трудолюбивый / общительный / застенчивый / и т. д.)

У меня есть... (длинные волосы / большие глаза)

Дополнительное упражнение

Попросите студентов написать об одном человеке, используя глаголы и словарный запас, представленные в обоих упражнениях. Проверяя работу студентов, убедитесь, что они пишут простые предложения и не связывают вместе слишком много атрибутов. На этом этапе лучше, если учащиеся не будут использовать несколько прилагательных в предложении подряд, потому что это требует хорошего понимания порядок прилагательных. В этом случае простота предотвращает путаницу.

Продолжайте развивать навыки письма, прося учащихся описывать предметы. Используйте следующие категории, чтобы помочь учащимся классифицировать слова для использования в письме:

Формы

• круглый
• квадрат
• овал

Цвет

• красный
• синий
• желтый

Текстуры

• гладкий; плавный
• мягкий
• грубый

Материалы

• древесина
• металл
• пластик

Глаголы

• сделано из / из
• чувствует
• является
• имеет
• похоже
• выглядит

Вариация: Попросите учащихся написать описание объекта, не называя его. Затем другим ученикам следует угадать, что это за объект. Например:

Этот объект круглый и гладкий. Он сделан из металла. На нем много кнопок. Использую для прослушивания музыки.