Термин «вмешательство» используется для объяснения того, почему люди забывают долговременные воспоминания. Есть две формы вмешательства: проактивное вмешательство, при котором старые воспоминания мешают поиску новых. воспоминания и ретроактивное вмешательство, при котором новые воспоминания нарушают поиск и поддержание старых воспоминания.
Ключевые выводы: упреждающее и обратное вмешательство
- Теория интерференции - одна из нескольких теорий, объясняющих, почему мы забываем. Он утверждает, что воспоминания конкурируют, что означает, что одно воспоминание может мешать другому, когда человек пытается извлечь информацию из долговременной памяти.
- Существует два вида вмешательства: проактивное, когда старые воспоминания мешают воспроизведению новых воспоминаний, и ретроактивные воспоминания, когда новые воспоминания мешают воспроизведению старых.
- Хотя существует множество доказательств интерференции, многие исследования, подтверждающие теорию, проводятся с использованием задач памяти, которые выполняются с коротким промежутком времени. Это снижает экологическую значимость исследований и возможность их обобщения в реальной жизни.
Теория интерференции
Психологов интересует, что заставляет нас забывать, так же как и то, что заставляет нас помнить. Было предложено несколько теорий, объясняющих, почему мы забываем. Один из них - это вмешательство, которое предполагает, что человек может не получить информацию из долговременной памяти, потому что вмешивается другая информация. Различные фрагменты информации в долговременной памяти конкурируют, особенно если эта информация похожа. Это приводит к тому, что определенная информация либо трудно вспомнить, либо полностью забывается.
Есть много случаев, когда вы можете спутать одно воспоминание с другим. Например, если вы регулярно ходите в кино, у вас могут возникнуть проблемы с запоминанием, с кем вы ходили в данный фильм. Каждый раз, когда вы идете в кинотеатр, ощущения аналогичны. Поэтому разные воспоминания о походе в кинотеатр могут запутаться в вашем сознании, потому что они очень похожи.
Исследования интерференции насчитывают более 100 лет. Одним из первых дирижировал Джон А. Бергстрем в 1890-х гг. Участники рассортировали карточки на две стопки, но когда расположение второй стопки было изменено, участники действовали медленнее. Это говорит о том, что после изучения начальных правил сортировки карт они вмешались в изучение новых правил.
В 1950-х годах Брентон Дж. Андервуд исследовал кривую забывания Эббингауза, которая показывает неспособность мозга сохранять информацию во времени. Он предположил, что ранее усвоенная информация является такой же причиной для забвения, как и время. И поскольку мы все время учимся, есть много возможностей между тем, когда мы кодируем информацию в долговременная память, и когда мы хотим получить эту информацию для формирования новых воспоминаний, которые могут помешать этому процесс.
Помехи делятся на два типа: проактивное вмешательство и обратное вмешательство.
Проактивное вмешательство
Проактивное вмешательство происходит, когда человек не может узнать новую информацию, потому что старая информация препятствует ее поиску. Другими словами, старые воспоминания мешают восстановлению новых воспоминаний. Старые воспоминания часто сильнее закодированы в долговременной памяти, потому что у человека было больше времени, чтобы вернуться к ним и отрепетировать их. В результате их легче вспомнить, чем воспоминания, созданные недавно. Исследование показал, что один из способов уменьшить проактивное вмешательство - это отрепетировать новую информацию посредством тестирования или повторения.
Примеры проактивного вмешательства
Мы встречаем множество примеров активного вмешательства в нашу повседневную жизнь, в том числе:
- В течение первых месяцев или двух каждого года вы можете опускать предыдущий год, когда пишете дату. Это потому, что вы часто репетировали в прошлом году, и его легче вспомнить, чем новый год.
- Точно так же, если вы пытаетесь выучить итальянский язык, но ранее выучили испанский, вы можете часто вспоминать испанские слова вместо итальянских.
- Если вам необходимо использовать иностранную валюту во время поездки в другую страну, у вас могут возникнуть проблемы с определением купюр и монет. для каких номиналов, потому что ваше знание валюты вашей страны препятствует вашей способности помнить.
Ретроактивное вмешательство
Ретроактивное вмешательство происходит, когда человек не может вспомнить старую информацию, потому что новая информация препятствует ее поиску. Другими словами, новые воспоминания мешают восстановлению старых воспоминаний.
Было показано, что обратное вмешательство нарушить обучение. В одном исследовании участники выучили набор немецко-японских пар слов, а затем другой набор в качестве интерференционной задачи. Задача вмешательства была представлена через 0, 3, 6 или 9 минут после учебной задачи. Задача вмешательства сократила обучение на целых 20% независимо от того, как долго участники ждали между представлением задачи обучения и задачей вмешательства. Исследователи предположили, что вмешательство может нарушить консолидацию памяти.
Примеры обратного вмешательства
Подобно упреждающему вмешательству, в нашей повседневной жизни происходит множество случаев, когда обратное вмешательство происходит. Например:
- Если вы актер и должны выучить новый монолог для пьесы, вы можете забыть предыдущий выученный монолог для другой пьесы.
- Точно так же предположим, что вы изучаете коммуникации в колледже. Вы изучаете множество теорий коммуникации, но по мере изучения новых теорий вам трудно вспомнить те, которые вы изучали ранее.
- После смены работы вы узнаете имена всех своих новых сотрудников. Затем однажды вы встречаетесь с одним из ваших коллег по предыдущей работе и неправильно обращаетесь к нему, используя имя одного из ваших новых коллег.
Критика
Существует множество исследований, подтверждающих влияние упреждающего и обратного вмешательства. Однако есть некоторые проблемы с теорией. Большинство исследований по теории интерференции проводится в лаборатории с использованием задач на запоминание слов, которые представлены довольно близко друг к другу. В реальной жизни люди редко выполняют задачи по запоминанию слов, тем более, когда между ними остается совсем немного времени. В результате многие исследования проактивного и обратного вмешательства невозможно распространить на реальный мир.
Источники
- Маклеод, Сол. Проактивное и обратное вмешательство ». Просто психология, 2018. https://www.simplypsychology.org/proactive-and-retroactive-interference.html
- Нгуян, Хуен и Марк А. Макдэниел. «Эффективные методы улучшения обучения по тексту». Применение науки об обучении в образовании: включение психологической науки в учебную программупод редакцией Виктора А. Бенасси, Кэтрин Э. Оверсон и Кристофер М. Хакала. Американская психологическая ассоциация, 2014, стр. 104-117.
- Сошич-Васич, Зринка, Катрин Хилле, Юлия Кронер, Манфред Спитцер и Юрген Корнмайер. «Когда обучение нарушает память - временной профиль ретроактивного вмешательства в процесс обучения на формирование памяти». Границы в психологии, т. 9, вып. 82, 2018. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00082