Engfish это очень уничижительный термин для скучных, ходули и безжизненных проза.
Семестр Engfish был представлен сочинение специалист Кен Макрори, чтобы охарактеризовать "раздутый, претенциозный язык... в студенческом темыв учебниках по письму, в общении профессоров и администраторов. Язык без чувств, без слов, мертвый, как латынь, лишенный ритмы современной речи "(Uptaught, 1970). Согласно Макрори, одно из противоядий от Engfish свободное написание.
Engfish относится к виду прозы, которую Джаспер Нил назвал antiwriting- «Письменность, единственная цель которой - продемонстрировать владение правилами письма».
Комментарий к Engfish
"Большинство учителей английского языка были обучены корректировать написание, а не читать; поэтому они оставили эти кровавые исправления на полях. Когда ученики видят их, они думают, что учитель не заботится о том, что пишут ученики, только о том, как они пунктуация а также орфографии. Так что они дают ему Engfish. Он называет назначения их традиционными именами -
темы. Студенты знают, что авторы тем редко записывают то, что им нужно. Никто вне школы никогда не пишет что-то под названием темы. Видимо, это учительские упражнения, а не связь. На первом задании в классе колледжа студент начинает свою тему следующим образом:Я отправился в центр города сегодня впервые. Когда я добрался туда, я был полностью удивлен суетой и суетой, которая продолжалась. Мое первое впечатление от центра города было довольно впечатляющим.
"Красивый ангел. Автор сказал не просто, что он был удивлен, но совершенно удивлен, как будто слово «удивлен» не имеет собственной силы. Студент сообщил (притворился было бы более правдивым словом) наблюдать за шумом и суетой, а затем объяснять на истинном английском языке, что шум и суета продолжаются. Ему удалось работать в академическом слове площадьи закончил, сказав, что впечатление было впечатляющим. "
(Кен Макрори, Говорить3-е изд. Хайден, 1981)
Фрирайт и Круги Помощи
«Теперь общеизвестная техника свободное написание возникла из-за разочарования [Кена] Макрори. К 1964 году он так разозлился Engfish из студенческих работ, которые он сказал своим ученикам: «иди домой и напиши все, что придет тебе в голову». Не останавливайся Пишите в течение десяти минут или пока вы не заполнили всю страницу »(Uptaught 20). Он начал экспериментировать с методом, который он назвал «писать свободно». Постепенно работы студентов стали улучшаться, и в их прозе стали появляться вспышки жизни. Он полагал, что нашел метод обучения, который помог студентам обойти Engfish и найти их подлинные голоса.. .
«Противоядие, которое Macrorie защищает для Engfish, - это« правдивость ». Благодаря свободному письму и честному ответу своих сверстники, студенты преодолевают свою склонность к Engfish и могут обнаружить свой подлинный голос - источник truthtelling. Подлинный голос объективизирует опыт писателя, позволяя читателю «прожить это с пренебрежением, а писатель - пережить его заново» (Говорить, 286).
(Ирэн Уорд, Грамотность, идеология и диалог: на пути к диалогической педагогике. Государственный университет нью-йоркской прессы, 1994)
Правдивый голос как альтернатива Engfish
«Типичный пример Engfish стандарт академическое письмо в котором студенты пытаются воспроизвести стиль и форма их профессоров. Напротив, писать с голос имеет жизнь, потому что она якобы связана с реальным оратором - самой студенткой-писательницей. Вот что [Кен] Макрори сказал о конкретной студенческой газете с голосом:
В этой статье правдивый голос говорит, и его ритмы спешить и строить, как человеческий разум, путешествующий на высокой скорости Ритм, ритм, лучшее письмо зависит от этого. Но, как и в танцах, вы не можете получить ритм, давая себе указания. Вы должны чувствовать музыку и позволить своему телу следовать ее инструкциям. Классные комнаты обычно не являются ритмичными местами.
«Правдивый голос» является подлинным ».
(Ирэн Л. Кларк, Концепции в композиции: теория и практика в обучении письму. Лоуренс Эрлбаум, 2003)
Анти-написание
«Я не пишу. Я не занимаю никакой позиции. Я не имею ничего общего с открытием, общением или убедительность. Меня не волнует правда. Что я утра является сочинение. Я объявляю мое начало, мои части, мой конец и связи между ними. Я объявляю себя предложениями, которые правильно акцентированы и слова написаны правильно. "
(Джаспер Нил, Платон, Деррида и Письмо. Издательство Университета Южного Иллинойса, 1988)