Как преподавать местоимения студентам ESL

Обучение местоимениям является важной частью любого Английский учебный план начального уровня. Важно учить употреблению местоимений на ранних этапах, когда учащиеся изучают основы построения предложений. Наступает подходящий момент для этого после обучения основных предложений с «быть» и некоторыми простыми предложениями с настоящим простым. На этом этапе студенты должны быть в состоянии определить различные части речи- по крайней мере, основные глаголы, существительные, прилагательные и наречия. Возьмите это в качестве отправной точки для изучения роли предметов, предметов и владения, когда вы вводите местоимения и притяжательные прилагательные.

Прежде чем начать вводить местоимения, просмотрите, что студенты уже выучили. Чтобы измерить понимание студентов, полезно начать с того, чтобы попросить их привести примеры существительных и глаголов. Местоимения следует вводить только после того, как ученики имеют базовое понимание глагола «быть» и некоторых других простые предложения были приобретены.

Вот упражнение, которое поможет ученикам начать изучать местоимения:

• Напишите на доске несколько основных предложений, убедившись, что вы используете полные имена или объекты.

Мэри отличный учитель
Компьютер дорогой.
Петр и Том являются учениками в этой школе.
Яблоки очень хороший.

• Затем напишите как единственное, так и множественное число с собственными именами и объектами.

она отличный учитель
Это дорогой.
Они являются учениками в этой школе.
Они очень хороший.

• Спросите студентов, какие слова были заменены новыми.
• Объясните, что местоимения заменяют собственные имена и существительные, такие как «Дэвид», «Анна и Сьюзен», «книга» и т. д.
• Спросите студентов, какие местоимения заменят разные имена и объекты. Обязательно переключайтесь между местоимениями в единственном и множественном числе.

На этом этапе студенты смогут легко и бессознательно создавать местоимения. Вместо того, чтобы беспокоиться о грамматических именах, это хороший момент, чтобы перейти к местоимениям объекта.

Один из самых простых способов ввести местоимения объекта - посмотреть на расположение глаголов в основных предложениях. Следующее упражнение должно быть полезным при обучении местоимениям объекта:

• Поместите столбцы для предметных местоимений и местоимений объекта. Напишите основные предложения на доске в таблице.
• Зная, что объектные местоимения обычно следуют глаголам, обсудите, какие местоимения встречаются до и после глаголов в предложениях, которые вы написали на доске.
• Как только студенты распознают различия, объясните, что местоимения объекта обычно следуют глаголам. Также отметьте, что предметные местоимения начинаются с предложений.
• Еще раз напишите примеры на доске с именами и полные существительные показать разницу между местоимениями в единственном и множественном числе, а также разницу между объектами и людьми.

я купил книга вчерашний день.
Мэри дала Питер подарок.
Родители ехали ребенок в школу.
Тим поднял футбольные мячи.

• Попросите студентов определить, какие слова были заменены, а какие местоимения заменяют их.

я купил Это вчерашний день.
Мэри дала его подарок.
Родители ехали их в школу.
Тим выбрал их вверх.

• Попросите студентов помочь вам с дальнейшими заменами, так же, как вы сделали с предметными местоимениями.
• Поставьте два столбца: один с предметными местоимениями, а другой с объектными местоимениями. Оставьте один тип пустым.
• Попросите студентов скопировать таблицу, заполнив пропуски местоимением отсутствующего предмета или объекта.
• Правильно, как класс.

Притяжательные местоимения и прилагательные могут быть введены аналогичным образом. Напишите на доске несколько примеров, а затем попросите студентов помочь вам заполнить расширенную таблицу, включающую местоимения предметных и объектных местоимений, а также добавление притяжательных местоимений и притяжательных прилагательных.

Моя книга на столе. Это мое.
Их сумки в зале. Они их.

• Попросите студентов составить с вами похожие предложения, пока вы заполняете таблицу.

Важно ввести эти две формы вместе, чтобы помочь студентам понять использование притяжательного прилагательного С существительными и притяжательное местоимение БЕЗ существительных. Сравнение двух в двух предложениях делает работу хорошо.

На этом этапе студенты познакомятся с местоимениями и притяжательными прилагательными, а также получат представление о структуре предложений.

Используйте обучение план урока местоимений следовать указаниям в этом руководстве о том, как учить местоимения и печатать типы местоимений страница для справки в вашем классе.