Модель колледжа приложений эссе: вымышленный персонаж

Приведенное ниже модельное эссе пришло от Эйлин в ответ на вопрос, который больше не является частью общего заявления: «Опишите персонажа в художественная литература, историческая личность или творчество (например, в искусстве, музыке, науке и т. д.), которое оказало на вас влияние, и объясните, что оказывать влияние."

Тем не менее, эссе прекрасно работает и для общего применения 2018-19 гг. Это может, конечно, работать с Вариант № 7, «тема на ваш выбор». Но это также хорошо работает с Опция 1: «У некоторых студентов есть опыт, личность, интерес или талант, которые настолько значимы, что они считают, что их заявление было бы неполным без него. Если это звучит так, как вы, тогда, пожалуйста, поделитесь своей историей. «Как вы увидите, эйлинское сочинение очень во многом связано с ее личностью, поскольку то, что она есть, - неотъемлемая часть того, кем она является.

Эйлин подала заявление в четыре нью-йоркских колледжа, которые сильно различаются по размеру, миссии и характеру: Университет Альфреда

желтофиоль садовая
Я не был незнаком со словом. Это было то, что я вспомнил, услышав, так как я смог понять изобразительное искусство полисиллабического языка. Конечно, по моему опыту, это всегда было тонко пронизано негативом. Они сказали мне, что это не то, чем я должен был быть. Они сказали мне, чтобы я больше общался - хорошо, может быть, у них был смысл - но открыться для незнакомцев, которых я не знал от Адама? Видимо, да, это было именно то, что я должен был сделать. Я должен был «поставить себя там» или что-то в этом роде. Они сказали мне, что я не могу быть цветком. Wallflower был неестественным. Wallflower был не прав. Так что мое впечатлительное младшее «я» старалось изо всех сил, чтобы не видеть присущую красоту в слове. Я не должен был это видеть; никто не сделал. Я был в ужасе, чтобы признать его правоту. И именно здесь вошел Чарли.
Прежде чем я продолжу, я должен сказать, что Чарли не настоящий. Я подвергаю сомнению, имеет ли это значение - это не должно, действительно. Вымышленный, фактический или семимерный, его влияние в моей жизни неоспоримо. Но, чтобы отдать должное, где заслуга в подавляющем большинстве из-за заслуг, он исходит из блестящего ума Стивена Чбоски, из вселенной его романа, Хорошо быть тихоней. В серии анонимных писем к неизвестному другу Чарли рассказывает свою историю жизни, любви и старшей школы: обхода границ жизни и обучения совершать прыжок. И из первых предложений меня тянуло к Чарли. Я понял его. Я был им. Он был мной. Я остро чувствовал его страх перед поступлением в старшую школу, его едва заметное отделение от остального студенческого сообщества, потому что эти страхи были и моими.
Чего у меня не было, единственного различия между этим персонажем и мной, так это его видением. Даже с самого начала невинность и наивность Чарли дали ему беспрецедентную способность видеть красота во всем и признать это без колебаний, именно так, как я хотел позволить себе делать. Мне было страшно быть единственным, кто ценит цветение стены. Но с Чарли пришло обещание, что я не одинок. Когда я увидел, что он мог видеть то, что я хотел видеть, я внезапно обнаружил, что я тоже это вижу. Он показал мне, что истинной красотой в том, чтобы быть цветком, была способность свободно признавать эту красоту, принять это за все, что было, пока еще удалось «поставить себя на место» на уровне, который я сам себе не думал способен. Чарли учил меня не подчинению, а честному, открытому выражению себя, свободному от подобного тискам страха быть оцененным моими сверстниками. Он сказал мне, что иногда они ошибались. Иногда это было хорошо, чтобы быть стеной. Wallflower был прекрасен. Wallflower был прав.
И за это, Чарли, я навсегда у тебя в долгу.

Тема

В ту минуту, когда мы читаем ее название, мы знаем, что Эйлин выбрала необычную и, возможно, рискованную тему. По правде говоря, эта тема является одной из причин любить это эссе. Так много абитуриентов считают, что их эссе должно быть сфокусировано на каком-то монументальном достижении. В конце концов, чтобы поступить в высокоселективный колледж, нужно в одиночку восстановить разрушенный ураганом остров или отучить крупный город от ископаемого топлива, верно?

Очевидно нет. Эйлин имеет тенденцию быть тихой, вдумчивой и наблюдательной. Это не плохие черты. Не все абитуриенты должны иметь тип буйной личности, которая может развить гимназию, полную студентов. Эйлин знает, кто она, а кто нет. В ее эссе рассказывается о важном персонаже в художественной литературе, который помог ей освоиться с ее собственной личностью и склонностями. Эйлин - цветочек, и она этим гордится.

Эссе Эйлин с готовностью признает негативные коннотации, связанные с термином «Wallflower», но она использует эссе, чтобы превратить эти негативы в позитивы. К концу эссе, читатель чувствует, что этот «настенный цветок» может сыграть важную роль в сообществе кампуса. В здоровом кампусе учатся все типы студентов, включая тех, кто зарезервирован.

Тон

Эйлин может быть стеблем, но у нее явно бодрый ум. Эссе серьезно относится к своему предмету, но в нем также нет недостатка в остроумии и юморе. Эйлин берет самоуничижительный удар на себя за необходимость больше общаться, и она играет с идеей того, что «реально» во втором абзаце. Ее язык часто неформальный и разговорный.

В то же время, Эйлин никогда не переворачивает и не пренебрегает в своем эссе. Она серьезно относится к подсказке эссе и убедительно показывает, что вымышленный Чарли оказал глубокое влияние на ее жизнь. Эйлин находит этот сложный баланс между игривостью и серьезностью. Результатом является эссе, которое является существенным, но также приятно читать.

Письмо

Эйлин выполнила впечатляющую задачу, так хорошо изложив свою тему менее чем в 500 словах. В начале эссе нет медленной разминки или широкого введения. Ее первое предложение, по сути, опирается на название эссе, чтобы иметь смысл. Эйлин сразу же врывается в ее тему, и сразу же читатель привлекает ее.

Разнообразие прозы также помогает заинтересовать читателя, поскольку Эйлин часто переключается между сложными и простыми предложениями. Мы переходим от фразы типа «изобразительное искусство полисиллабического языка» к обманчиво простой строке из трех слов: «Я понял его. Я был им. Он был мной ». Читатель признает, что у Эйлин есть превосходный слух к языку, и ритмические и риторические изменения эссе работают хорошо.

Если есть одна критика, это то, что язык иногда немного абстрактен. Эйлин фокусируется на «красоте» в своем третьем абзаце, но точная природа этой красоты не четко определена. В других случаях использование неточного языка действительно эффективно - эссе открывается и закрывается ссылка на таинственное "они". Местоимение не имеет предшественника, но Эйлин намеренно злоупотребляет грамматикой Вот. «Они» - это все, кто не она. «Они» - это люди, которые не ценят стены. «Они» - это сила, против которой боролась Эйлин.

Последние мысли

В то время как «Я - полевой цветок», возможно, мешает разговору на светском мероприятии, эссе Эйлин замечательно успешно. К тому времени, когда мы заканчиваем эссе, мы не можем не восхищаться честностью Эйлин, самосознанием, чувством юмора и способностью писать.

Эссе выполнило свою самую важную задачу - у нас есть четкое представление о том, кто такая Эйлин, и она, похоже, относится к тому типу людей, которые будут полезны нашему университетскому сообществу. Помните, что здесь поставлено на карту - сотрудники приемной комиссии ищут студентов, которые станут частью их сообщества. Мы хотим, чтобы Эйлин была частью нашего сообщества? Абсолютно.

Эйлин хотела быть в западном штате Нью-Йорк, поэтому она подала заявление в четыре колледжа: Университет Альфреда, Cornell University, SUNY Geneseo и Университет Буффало. Все школы избирательны, хотя по характеру они сильно различаются. Буффало большой государственный университет, SUNY Geneseo - государственный колледж гуманитарных наук, Cornell - большой частный университет и член Лиги плюща, а Альфред - небольшой частный университет.

Эссе Эйлин явно сильна, как и ее результаты тестов и школьные рекорды. Из-за этой выигрышной комбинации поиск колледжа Эйлин был очень успешным. Как показано в таблице ниже, она была принята в каждую школу, в которую она подала заявление. Ее окончательное решение было нелегким. Ее соблазнил престиж, связанный с посещением института Лиги плюща, но в конечном итоге она выбрала Альфреда Университет из-за щедрого пакета финансовой помощи и личного внимания, которое приходит с меньшими школа.