Младшим ученикам может потребоваться больше первичных подкрепителей, чем ученикам средних школ, в то же время эти первичные подкрепления, такие как угощение из попкорна, более «социально обоснованы» или соответствуют возрасту. Тем не менее, представление этого подкрепляющего меню или подобного ему поможет вам узнать, на что готов ваш класс работать.
После того, как вы воспользовались меню для опроса своего класса, вы можете создать диаграмму выбора или отдельную таблицу. выбор билетов / карт для студентов, которых необходимо регулярно поддерживать для надлежащего поведения в классе. Не предлагайте все варианты: предложите пять-десять самых популярных вариантов. Вы найдете для классной комнаты общего образования, что вторичных или социальных подкреплений, таких как лидерство на линии, может быть достаточно. Многие дети с ограниченными возможностями, особенно с особыми способностями к обучению, также заинтересованы в социальной поддержке, так как они могут чувствовать, что их исключили из «лакомства» в арсенале управления классом помощников учителей, посланников, и т.п.
Вы можете заметить, что я сгруппировал съедобные варианты в нижней части, чтобы вы могли их «зачеркнуть», если в вашей школе есть политика против использования съедобных наград. Даже если вы можете использовать некоторые съедобные предметы в качестве награды, вы, возможно, не захотите явно «увековечивать» их в документе, плавающем вокруг вашей школы.
Укрепление для учеников средних школ должно соответствовать возрасту, но при этом отражать то, что они награждают. На уровне средней школы, за исключением учащихся с тяжелыми формами инвалидности или с очень низко функционирующим аутизмом, почти все У подкрепителей будет некоторая вторичная усиливающая сила, если только внимание, которое студенты получают от сверстников, когда они заработать их.
Создание выбор является сильным подкреплением для старших школьников. Подростки очень чувствительны к статусу в своей социальной группе, поэтому необходимо разработать подкрепление, чтобы помочь подросткам получить статус, особенно в отношении соответствующих или целенаправленных замещающих поведений.