Планы уроков - это инструменты, используемые учителями, которые предоставляют подробные описания курсовой работы, инструкций и траектории обучения для урока. В более общих чертах, это пошаговое руководство для целей для учителя и того, как студенты будут их достигать. Это включает в себя, очевидно, постановку целей, а также действия, которые будут иметь место, и материалы, которые будут необходимы для каждого класса. Уроки игры часто являются ежедневными планами и могут быть разбиты на несколько этапов.
В этой статье мы рассмотрим прямое обучение, как вы будете передавать информацию об уроках своим студентам. Если твой План урока из 8 шагов если бы гамбургер, то раздел «Прямое обучение» был бы мясным котлетом; буквально, мясо бутерброда. После написания Цель (или цели) а также Предохранительный Набор, вы готовы точно определить, как вы будете представлять наиболее важную информацию об уроке своим ученикам.
Методы прямого обучения
Ваши методы прямого обучения могут различаться, и они могут включать чтение книги, отображение диаграмм, демонстрацию реальных примеров предмета, использование реквизит, обсуждение соответствующих характеристик, просмотр видео или другие практические и / или презентационные действия, непосредственно связанные с планом вашего урока. задача.
При определении ваших методов прямого обучения учитывайте следующие вопросы:
- Как лучше всего использовать различные методы обучения (аудио, визуальное, тактильное, кинестетическое и т. Д.), Чтобы соответствовать стиль обучения предпочтения как можно большего количества студентов?
- Какие материалы (книги, видео, пневматические устройства, наглядные пособия, реквизит и т. Д.) Доступны мне для этого урока?
- Какой соответствующий словарный запас мне нужно представить своим ученикам во время урока?
- Чему мои студенты должны научиться, чтобы завершить планы урока цели и самостоятельная практика деятельности?
- Как я могу привлечь своих учеников к уроку и стимулировать обсуждение и участие?
Разработка вашего раздела прямых инструкций плана урока
Думайте нестандартно и попытайтесь найти новые, новые способы привлечь коллективное внимание ваших студентов к имеющимся урокам. Существуют ли методы обучения, которые вы можете использовать, чтобы оживить вашу аудиторию и заинтересовать учащихся материалом? Занятый и любопытный класс будет наиболее успешным, когда дело доходит до достижения целей.
В соответствии с этим всегда полезно избегать просто стоять перед учениками и говорить с ними, что мы часто называем лекционным классом. Несмотря на то, что вы можете привыкнуть к этой старой методике обучения, может быть трудно заставить ее работать, и внимание ваших студентов может легко отвлечься. Это то, что вы не хотите, чтобы это произошло. Лекция также может быть проблемой для молодых учеников, чтобы усвоить ее и не находить отклика во всех стилях обучения.
Проявите креативность, практичность и увлеченность своим планом урока, и интерес ваших учеников последует за ним. Что вы находите наиболее интересным в информации, которую будете преподавать? Есть ли у вас опыт, на который вы можете опираться, который позволит вам включать примеры из реальной жизни? Как вы видели, что другие учителя представляют эту тему? Как вы можете представить объект, чтобы ваши ученики могли сосредоточиться на чем-то конкретном, пока вы объясняете концепции?
Прежде чем перейти к Руководствуясь практикой В разделе урока проверьте понимание, чтобы убедиться, что ваши ученики готовы применять на практике навыки и концепции, которые вы им представили.
Пример прямой инструкции
Компонент Direct Instruction плана урока о тропических лесах и животных может включать некоторые из следующих действий:
- Прочитайте книгу Мелвина Бергера «Жизнь в тропических лесах: растения, животные и люди».
- Поговорите о характеристиках растений и животных, упомянутых в книге, и научите студентов писать характеристики на доске или большом листе бумаги на стене. Часто простое поднятие студентов со своих мест повышает уровень их вовлеченности.
- Покажите классу настоящее, живое растение и проведите их через функции различных частей растения. Превратите это в долгосрочный проект по поддержанию растения в жизнь, который может перевести один урок по тропическим лесам в совершенно новый план урока по частям цветка.
- Покажите классу настоящего живого экзотического животного (возможно, маленького питомца, привезенного из дома, или классного питомца, позаимствованного у другого учителя). Обсудите части животного, как оно растет, что оно ест и другие характеристики.