Как план вмешательства поведения улучшает плохое поведение

BIP, или План Поведения Поведения, является планом усовершенствования, который устанавливает, как Индивидуальный план обучения (IEP) команда будет лучше трудное поведение, которое препятствует успехам ребенка в учебе. Если ребенок не может сосредоточиться, не выполняет работу, нарушает работу в классе или постоянно находится в беде, не только у учителя есть проблема, но и у ребенка есть проблема. План вмешательства в поведение - это документ, в котором описывается, как группа IEP поможет ребенку улучшить его или ее поведение.

BIP является обязательной частью IEP, если флажок поведения установлен в разделе «Особые соображения» где он спрашивает, влияет ли общение, зрение, слух, поведение и / или мобильность на успеваемость. Если поведение ребенка нарушает классную комнату и существенно нарушает его или ее образование, то БИП в порядке.

Кроме того, BIP обычно предшествует FBA или анализ функционального поведения. Анализ функционального поведения основан на анаграмме бихевиоризма, ABC: антецедент, поведение и следствие. Это требует, чтобы наблюдатель сначала обратил внимание на среду, в которой происходит поведение, а также на события, которые происходят непосредственно перед поведением.

Анализ поведения включает в себя предшествующее, четко определенное, измеримое определение поведения, а также стандарт того, как оно будет измеряться, например, продолжительность, частота и задержка. Это также включает в себя последствия или результат, и как это следствие укрепляет студента.

Обычно учитель специального образования, аналитик по поведению или школьный психолог FBA. Используя эту информацию, учитель напишет документ, который описывает целевое поведение, поведение замены, или поведенческие цели. Документ будет также включать процедуру изменения или погашения целевого поведения, меры для достижения успеха, и люди, которые будут нести ответственность за установление и выполнение на БИП.

БИП должен включать следующую информацию:

• Проактивная манипуляция антецедента.
  Учителя должны подумать, могут ли они структурировать учебную среду учащегося таким образом, чтобы исключить предшественника. Внесение изменений в среду, которые устранят или уменьшат вещи, которые могут вызвать поведение, позволяют учителю тратить много времени на усиление замещающего поведения.
• Целевое поведение.
  Также известный как Поведение Интереса, BIP должен сузить поведение интереса до нескольких, которые могут быть взаимосвязаны, обычно три или четыре или самое большее.
• План армирования.
  Этот план содержит описание упреждающих средств поддержки замены или соответствующего поведения. Заменяющим поведением для крика будет поднять руку, а средство усиления или вознаграждения за эту деятельность будет частью BIP.
• Протокол для устранения опасного или недопустимого поведения.
  Этот протокол может называться по-разному в форме учителей в округе или штате, но в нем должно быть указано, как реагировать на опасное поведение. Неприемлемое должно быть определено, поскольку оно не должно поощрять наказание, когда учитель, водитель автобуса или парапрофессионал злится на ученика. цель БИП заключается в том, чтобы держать взрослых подальше от реактивного и контрпродуктивного поведения, такого как крик о ребенке или наказание.