Определение:
Леса - это слово, похожее на чанкинг, которое описывает, как обучение планируется и доставляется студентам, получающим специальные образовательные услуги. Вся инструкция построена на «предварительные знания» и студенты с ограниченными возможностями часто приходят без того же набора навыков или предварительных знаний, как их типичные сверстники. Перед преподавателем стоит задача найти сильные стороны ребенка и развить их, чтобы научить важным навыкам, которые приведут их к успеху в учебе или работе.
Часто учащиеся с ограниченными возможностями не будут иметь навыков, которые имеют их ровесники, и должны будут иметь компоненты, на которых установлены леса, чтобы помочь им перейти на набор, соответствующий возрасту. академические навыки. Ребенку, который не научился писать отчет с несколькими параграфами, возможно, придется начинать с предложений, переходить к графическому органайзеру для абзаца. Как только они смогут найти информацию и слова, которые им нужны, они могут быть готовы узнать, как организовать собственный абзац. Один раз, потом несколько абзацев.
Один из моих аутистический у студентов с небольшим независимым языком были сильные навыки счета. Мы использовали сенсорную математику как способ научить его сложению и вычитанию, «подмостить» его силу в распознавании букв, подсчете и запоминании простых задач. Он смог сделать несколько задач сложения, а затем вычитания без перегруппировки, как только он освоил алгоритмы.
Альтернативные варианты написания: Леса, Леса, Леса
Примеры
Пример 1 - Математика: Для того, чтобы миссис Стэнли, чтобы помочь Роджеру выучить геометрические фигуры на плоскости, она построила на его интересе к точкам и точкам. Путем многократного соединения буквенных вершин треугольника, прямоугольника, квадрата, ромба и других многоугольников Роджер смог запомнить как имена, так и критерии для каждой фигуры на плоскости.
Пример 2 - Написание: Кларенс хорош в правописании и любит писать слова, которые он запомнил.
- Его учитель начал использовать этот интерес, создав графических организаторов, где он мог выбирать слова для своих предложений.
- Затем его учитель узнает об интересах Кларенса за пределами электронных игр. Кларенс любит африканских животных. Учитель показывает Кларенсу, как искать картинки любимых животных и загружать их в формате JPEG. Затем Кларенс узнает, как поместить изображения в программу публикации и добавить подпись.
- Как только Кларенс найдет своих любимых животных, учитель создаст записную книжку. Затем он научит Кларенса, как выполнить поиск в Интернете, чтобы найти факты о животных на листе фактов: что это за животное? (млекопитающее, рыба, птица, рептилия и т. д.) Что они едят? Где они в пищевой цепи? Хищник или травоядный?
- После того, как Кларенс собрал много информации на информационных листках, учитель предоставит графическому организатору тематические предложения для каждого абзаца в графическом организаторе. Кларенс будет использовать навыки, которые он приобрел с первого уровня эшафот (написание предложения в шаблоне / графическом организаторе), чтобы писать о каждом животном, представляющем интерес.
- Публиковать. Кларенс бросает картинки в текст и создает книгу. Пружина для цветной печати, возможно, даже переплетная.