Если вы в образовании в 21-й векмы готовы поспорить, что вы чувствуете давление стандартизированные результаты тестовГде бы вы ни преподавали в Соединенных Штатах. Кажется, что давление оказывается со всех сторон: район, родители, администрация, сообщество, ваши коллеги и вы сами. Иногда кажется, что вы не можете отойти на минутку от основных академических предметов, чтобы преподавать так называемые «предметы первой необходимости», такие как музыка, искусство или физическое воспитание. Эти предметы недовольны людьми, которые тщательно следят за результатами тестов. Время вне математики, чтения и письма рассматривается как потраченное время. Если это не приводит непосредственно к улучшению результатов теста, вас не поощряют, а иногда даже не разрешают обучать этому.
В Калифорнии школьные рейтинги и оценки публикуются в газетах и обсуждаются сообществом. Репутация школы сделана или сломана в нижней строке, цифры напечатаны черным по белому на газетной бумаге. Этого достаточно, чтобы заставить любого учителя повышать кровяное давление при мысли об этом.
Это только верхушка айсберга, когда дело доходит до мнения учителя по этому спорному вопросу. Деньги, престиж, репутация и профессиональная гордость - все под угрозой. Администраторы, кажется, получают дополнительное давление, чтобы выполнить от окружных боссов, которые директора школы, в свою очередь, передайте их сотрудникам. Никому это не нравится, и большинство людей думают, что все это иррационально, но давление нарастает и возрастает в геометрической прогрессии.
Исследования показывают, что на учителей оказывается невероятное давление. Это давление часто приводит к выгорание учителей. Учителя часто чувствуют, что им нужно «учить на экзамене», в результате чего им приходится отнимать у навыки мышления высшего порядка, которая, как было доказано, имеет долгосрочные выгоды для студентов и является очень необходимым навыком 21-го века.