Основным компонентом быть эффективным учителем принимает правильные решения дисциплины в классе. Учителя, которые не могут управлять ученической дисциплиной в своем классе, ограничены в своей общей эффективности почти во всех других областях обучения. В этом смысле дисциплина в классе может быть самым важным компонентом выдающегося учителя.
Эффективные стратегии дисциплины в классе
Эффективная дисциплина в классе начинается в первую минуту первого дня в школе. Многие студенты приходят посмотреть, что им сойдет с рук. Необходимо установить ваши ожидания, процедуры и последствия для немедленного устранения любого нарушения. В пределах первые несколько днейэти ожидания и процедуры должны быть в центре обсуждения. Их следует практиковать как можно чаще.
Также важно понимать, что дети все равно будут детьми. В какой-то момент они проверит вас и раскроют конверт, чтобы увидеть, как вы собираетесь с этим справиться. Важно, чтобы каждая ситуация решалась в каждом конкретном случае с учетом характера инцидента, истории учащегося и размышления о том, как вы обрабатывали подобные случаи в прошлое.
Получение репутации строгого учителя - это выгодно, особенно если вас также называют справедливым. Гораздо лучше быть строгим, чем называться толчком, потому что вы пытаетесь заставить своих учеников понравиться вам. В конечном итоге ваш студенты будут уважать тебя больше если ваша классная комната структурирована, и каждый ученик несет ответственность за свои действия.
Студенты также будут уважать вас больше, если вы справитесь с большинством дисциплинарные решения себя, а не передавать их на главный. Большинство проблем, возникающих в классе, имеют незначительный характер и могут и должны решаться учителем. Однако есть много учителей, которые отправляют каждого ученика прямо в офис. Это в конечном итоге подорвет их авторитет, и студенты будут считать их слабыми, создавая больше проблем. Есть определенные случаи, которые заслуживают офиса направления, но большинство может быть решено учителем.
Ниже приведен пример плана решения пяти распространенных проблем. Он предназначен только для того, чтобы служить руководством и вызывать мысли и дискуссии. Каждая из следующих проблем типична для того, что может увидеть любой учитель в своем классе. Приведенные сценарии являются следствием, дающим вам то, что, как было доказано, действительно произошло.
Дисциплинарные вопросы и рекомендации
Чрезмерный разговор
Введение: Чрезмерное разговоры могут стать серьезной проблемой в любой классной комнате, если они не будут решены немедленно. Это заразно по своей природе. Два ученика, участвующие в разговоре во время урока, могут быстро превратиться в громкую и разрушительную игру в классе. Временами разговоры необходимы и приемлемы, но студентов нужно учить между обсуждением в классе и разговором о том, что они собираются делать на выходные дни.
Сценарий: Две девочки 7-го класса постоянно болтали по утрам. Учитель дал два предупреждения, чтобы бросить, но это продолжалось. Несколько студентов сейчас жалуются на то, что их разговоры мешают им. Один из этих студентов сталкивался с этой проблемой несколько раз, в то время как у другого не было проблем ни для чего.
Последствия: Первое, что нужно разделить двух студентов. Изолируйте ученицу, у которой были подобные проблемы, от других учеников, подвинув ее рядом с вашим столом. Дайте им несколько дней содержания под стражей. Свяжитесь с обоими родителями, объясняя ситуацию. Наконец, создайте план и поделитесь им с девочками и их родителями, подробно описав, как будет решаться эта проблема, если она будет продолжаться в будущем.
Мошенничество
Введение: Обман - это то, что почти невозможно остановить, особенно для работы, выполняемой вне класса. Однако, когда вы поймете, что студенты обманывают, вы должны использовать их, чтобы показать пример, который, как вы надеетесь, не позволит другим студентам участвовать в той же практике. Студентов нужно учить, что обман не поможет им, даже если им это сойдет с рук.
Сценарий: Преподаватель биологии I в средней школе дает тест и ловит двух учеников, используя ответы, которые они написали на руках
Последствия: Учитель должен немедленно сдать экзамены и дать им оба нуля. Учитель также может дать им несколько дней содержания под стражей или проявить творческий подход, дав им задание, например, написать статью, объясняющую, почему ученики не должны обманывать. Учитель должен также связаться с родителями обоих студентов объясняя им ситуацию.
Неспособность принести соответствующие материалы
Введение: Когда ученики не могут принести на занятия такие материалы, как карандаши, бумага и книги, это становится раздражающим и в конечном итоге отнимает драгоценное время в классе. У большинства студентов, которые постоянно забывают приносить свои материалы в класс, есть проблемы с организацией.
Сценарий: Мальчик 8-го класса обычно приходит на урок математики без своей книги или какого-либо другого необходимого материала. Обычно это происходит 2-3 раза в неделю. Учитель неоднократно давал задержание ученику, но это не помогло исправить поведение.
Последствия: Этот студент, вероятно, имеет проблемы с организацией. Учитель должен создать родительское собрание и включить студента. Во время встречи создайте план, чтобы помочь ученику с организацией в школе. В план включены такие стратегии, как ежедневные проверки в шкафчике и назначение ответственного ученика, чтобы помочь ему получить необходимые материалы для каждого класса. Дайте учащимся и родителям предложения и стратегии для работы над организацией дома.
Отказ от завершения работы
Введение: Это проблема, которая может быстро превратиться из чего-то незначительного в нечто существенное. Это не проблема, которую следует игнорировать. Концепции преподаются последовательно, поэтому даже если пропустить одно задание, это может привести к пробелам в будущем.
Сценарий: Ученик 3-го класса не выполнил два задания по чтению подряд. Когда его спрашивают, почему, он говорит, что у него не было времени на их выполнение, хотя большинство других учеников выполняли задания во время урока.
Последствия: Ни одному студенту не должно быть разрешено брать ноль. Необходимо, чтобы студент выполнил задание, даже если дан только частичный зачет. Это не даст студенту пропустить ключевую концепцию. Студент может быть обязан остаться после школы для дополнительного обучения, чтобы выполнить задания. С родителем следует связаться, и должен быть разработан конкретный план, чтобы препятствовать тому, чтобы эта проблема стала привычкой.
Конфликт между студентами
Введение: Вероятно, между студентами всегда будут мелкие конфликты по разным причинам. Это не займет много времени, чтобы красивый конфликт превратился в тотальный бой. Вот почему необходимо добраться до корня конфликта и немедленно положить ему конец.
Сценарий: Два мальчика 5-го класса возвращаются после обеда расстроены друг на друга. Конфликт не стал физическим, но они обменивались словами без ругательств. После некоторого расследования учитель определяет, что мальчики спорят, потому что они оба влюблены в одну и ту же девочку.
Последствия: Учитель должен начать с повторения боевая политика обоим мальчикам. Если вы попросите директора уделить несколько минут разговору с обоими мальчиками о ситуации, это также поможет предотвратить дальнейшие проблемы. Как правило, такая ситуация рассеивается, если обеим сторонам напоминать о последствиях, если она будет развиваться дальше.