Насилие в средствах массовой информации ESL

Эта дискуссия может легко превратиться в дискуссию о том, чтоСвободная речь«действительно означает, и поэтому может быть чрезвычайно интересным для студентов, которые живут в странах, где право на« свободу слова »считается фундаментальным правом. Вы можете выбрать группы на основе мнения студентов. Тем не менее, вы также можете попросить студентов поддержать мнения, которые не обязательно являются их собственными для улучшения беглости речи. Таким образом, студенты прагматично сосредотачиваются на правильных производственных навыках в разговоре, а не стремятся «выиграть» спор. Для получения дополнительной информации об этом подходе, пожалуйста, смотрите следующую функцию: Обучение разговорным навыкам: советы и стратегии

• цель: Улучшение разговорных навыков при поддержке точки зрения
• Деятельность: Спор о том, нужно ли жестко регулировать насилие в средствах массовой информации (телевидение, газеты, журналы, интернет и т. Д.).
• уровень: Выше среднего до продвинутого

• Обзор языка, используемого при выражении мнений, несогласии, комментировании точки зрения другого человека и т. Д. (См. Рабочий лист)
  instagram viewer
• Спросите студентов о примерах насилия в различных формах СМИ и спросите их, какое насилие они испытывают из вторых рук через СМИ каждый день. Эта руководство по словарю, связанному со СМИ может помочь предоставить студентам терминологию, используемую для обсуждения средств массовой информации.
• Предложите учащимся подумать, какие положительные или отрицательные последствия оказывает такое количество насилия в СМИ в обществе.
• Основываясь на ответах студентов, разделите группы на две группы. Одна группа утверждает, что правительству необходимо более строго регулировать средства массовой информации, а другая - что вмешательство или регулирование правительства не требуется.Идея: Поместите студентов в группу с противоположным мнением о том, во что они, казалось, верили в разговоре о разминке.
• Дайте студентам рабочие листы, включая идеи за и против. Предложите студентам выработать аргументы, используя идеи на рабочем листе в качестве плацдарма для дальнейших идей и обсуждения.
• Как только студенты подготовят свои вступительные аргументы, начните с дебатов. У каждой команды есть 5 минут, чтобы представить свои основные идеи.
• Попросите студентов подготовить заметки и опровергнуть высказанные мнения.
• Пока идет дискуссия, сделайте заметки о распространенные ошибки студентов.
• В конце дискуссии уделите немного внимания распространенным ошибкам. Это важно, так как студенты не должны быть слишком эмоционально вовлечены и поэтому будут вполне способны распознавать языковые проблемы - в отличие от проблем в убеждениях!

Вы собираетесь обсудить, должно ли правительство предпринять шаги по регулированию, чтобы контролировать количество насилия в СМИ. Используйте подсказки и идеи ниже, чтобы помочь вам создать аргумент для вашей назначенной точки зрения с членами вашей команды. Ниже вы найдете фразы и язык, полезные для выражения мнений, объяснения и несогласия.

Я думаю..., по-моему..., я бы хотел..., я бы предпочел..., я бы предпочел..., как я это вижу..., насколько Я обеспокоен... Если бы это было до меня..., я полагаю..., я Подозреваю, что..., я почти уверен, что..., я уверен, что..., я убежден, что..., я искренне чувствую это, я твердо верю в это..., без сомнения, ...,

Я не думаю, что..., ты не думаешь, что было бы лучше..., я не согласен, я бы предпочел..., не должны ли мы рассмотреть..., Но как насчет..., Я боюсь, я не согласен..., честно говоря, я сомневаюсь, если..., давайте посмотрим правде в глаза, правда в том..., проблема с вашей точки зрения в том, что ...

Начнем с того, что причина..., вот почему..., по этой причине..., вот почему..., многие думают..., учитывая..., учитывая тот факт, что..., если учесть, что ...

• Насилие порождает насилие.
• Дети копируют насилие, которое видели по телевизору и в фильмах.
• Правительство несет ответственность за принятие корректирующих мер, когда ситуация становится опасной.
• Похоже, что теперь есть только жестокие телешоу.
• СМИ прославляют насилие и посылают неверные сообщения.
• Придавая большое значение насилию, СМИ поощряют сумасшедших людей проявлять насилие, чтобы привлечь к себе много внимания.
• Что важнее для роста нашего общества: убийство или хороший школьный учитель? Кто получает больше освещения в СМИ?
• СМИ циничны и беспокоятся только о заработке. Единственный способ изменить ситуацию - вмешаться правительство.
• Все это насилие как-то улучшает вашу жизнь?

• Вы когда-нибудь слышали о праве на «свободу слова»?
• Средства массовой информации отражают только то, что делает общество в целом.
• Совершенно очевидно, что эти фильмы сделаны для развлекательных целей, и любой может отличить фильм от реальности.
• Правительства только усугубляют положение, вводя бюрократию - они на самом деле не улучшают ситуацию.
• Истинные изменения должны происходить изнутри, а не навязываться извне.
• Мы должны быть в курсе истинной природы общества, в котором мы живем.
• Родители довольно хорошо регулируют поведение своих детей.
• Уже существуют рейтинговые системы.
• Просыпайся. Человечество всегда было жестоким, и государственное регулирование не изменит этого.

Вернуться к страница ресурса уроки