Одна из важных вещей, которую учителя должны сделать после введения новой концепции, - это проверить полное понимание студентом основных идей. Они также должны иметь возможность использовать новые знания и применять их в других ситуациях, если глубокая и длительная связь с другими научными и эволюция Понятия должны быть получены. Вопросы критического мышления - хороший способ контролировать понимание студентом сложной темы, такой как различные виды естественного отбора.
После того, как студент был введен в понятие естественный отбор и учитывая информацию о стабилизирующий отбор, разрушительный выбор, а также Направленный выборХороший учитель проверит понимание. Однако иногда трудно придумать хорошо продуманные вопросы критического мышления, которые относятся к Теория эволюции.
Одним из видов неформальной оценки студентов является краткий лист или вопросы, которые вводят сценарий, к которому они должны быть в состоянии применить свои знания, чтобы придумать прогноз или решение для проблема. Эти типы вопросов анализа могут охватывать многие уровни таксономии Блума, в зависимости от того, как сформулированы вопросы. Является ли это просто быстрой проверкой понимания словарного запаса на базовом уровне, применением знаний в реальном мире или связывая это с предшествующим знанием, эти типы вопросов могут быть адаптированы к классу населения и непосредственному учителю необходимо. Ниже приведены некоторые из этих типов вопросов, которые используют понимание студентом типов естественный отбор и связывает его с другими важными идеями эволюции и различных других наук темы.
Вопросы анализа
Используйте сценарий ниже, чтобы ответить на следующие вопросы:
Население 200 крошечных черных и коричневых птиц сбивается с курса и заканчивается на довольно большом острове где много открытых лугов с небольшими кустарниками прямо рядом с холмистой местностью с лиственными деревья. На острове есть и другие виды, такие как млекопитающихмного разных видов сосудистых и несосудистых растений, множество насекомых, несколько ящериц и несколько небольшая популяция крупных птиц Хищники похожи на ястребов, но на острове нет других видов мелких птиц, поэтому конкуренция за новых Население. Есть два типа растений с семенами, съедобными для птиц. Одно из них - небольшое семя, растущее на холмах, а другое - кустарник с очень большими семенами.
1. Обсудите, что, по вашему мнению, может произойти с этой популяцией птиц на протяжении многих поколений в отношении трех различных типов отбора. Сформулируйте свой аргумент, включая подтверждающие доказательства того, какой из трех типов естественного отбора птицы, скорее всего, подвергнутся обсуждению и обсудят и защитят ваши мысли с одноклассником.
2. Как тип естественного отбора, который вы выбрали для популяции птиц, повлияет на другие виды в этом районе? Выберите один из заданных других видов и объясните, какому естественному отбору они могут подвергнуться из-за этой внезапной иммиграции мелких птиц на остров.
3. Выберите один пример каждого из следующих типов взаимоотношений между видами на острове и полностью объясните их и как может происходить коэволюция, если сценарий разыгрывается так, как вы его описали. Изменится ли тип естественного отбора для этих видов каким-либо образом? Почему или почему нет?
- Отношения Хищник и Добыча
- Взаимные отношения
- Конкурентные отношения (для еды, приятелей и т. Д.)
4. После многих поколений маленьких птиц на острове опишите, как естественный отбор может привести к видообразованию и макроэволюции. Как это повлияет на генофонд и частоту аллелей для популяции птиц?
(Примечание: сценарий и вопросы адаптированы из главы 15 «Активные учебные упражнения» из первого издания «Принципов жизни» Хиллиса)