Ученики с особыми потребностями, относящимися к СДВГ, часто проявляют симптомы, которые могут нарушить среду обучения во всем классе. Некоторые из распространенных симптомов включают в себя совершение неосторожных ошибок, неспособность уделять пристальное внимание деталям, не строго следовать инструкциям, не слушать при разговоре с непосредственно, выговаривая ответы до того, как услышать весь вопрос, чувствуя беспокойство, беспокойство, чрезмерное бегание или лазание, и не следуя инструкциям тщательно и полностью.
Если вы пишете план для обеспечения успеха ваших студентов с СДВГ, убедитесь, что ваши цели основанный на прошлой успеваемости студента, и что каждая цель и утверждение заявлено положительно и измеримы. Однако, прежде чем ставить перед собой цели, создайте учебную среду, которая поможет детям сосредоточиться и удержать их внимание. Некоторые из тактик включают следующее:
Всегда разрабатывайте цели, которые можно измерить. Будьте конкретны в отношении продолжительности или обстоятельств, при которых цель будет реализована, и по возможности используйте конкретные временные интервалы. Однажды
МЭП написано, обязательно, чтобы студент обучался целям и полностью понимал ожидания. Предоставьте учащимся способы отслеживания целей - они должны нести ответственность за свои изменения. Вот несколько примеров измеримых целей, с которых вы можете начать.Установите цель для выполненной домашней работы. Создайте еженедельный календарь, где вы и ученик сможете отслеживать выполненную работу. Отслеживание цели выполнения домашней работы пять дней в неделю может помочь студенту сосредоточиться на задаче ежедневной домашней работы.
Установите простую цель, чтобы записывать напоминания и сроки выполнения заданий в школьной программе пять дней в неделю. Попросите, чтобы увидеть повестку дня ученика в конце недели и вместе подсчитать, сколько раз он записывал даты выполнения заданий и специальных школьных мероприятий.
Создайте для ученика цель развить организационные навыки управления своей повседневной жизнью. Например, попросите студента отслеживать личный контрольный список ежедневных заданий. От чистки зубов утром до обеда или проведения времени за компьютером, поставьте перед учеником цель следить за тем, как часто все поля в ее контрольном списке помечаются.
Имейте в виду, что цели или утверждения должны соответствовать потребностям каждого учащегося. Начните медленно, выбирая только несколько вариантов поведения для изменения в любой момент времени. Привлекайте студента - это позволяет ему брать на себя ответственность и нести ответственность за свои собственные изменения Кроме того, предоставьте некоторое время, чтобы ученик мог отслеживать и / или строить график своих успехов.