Писать это проживание для детей, которые испытывают трудности с письмом. Когда писанина входит в студенческий специально разработанная инструкцияучитель или помощник учителя запишут ответы учащегося на тест или другую оценку, как того требует ученик. Студентам, которые могут участвовать в общеобразовательной программе другими способами, может понадобиться поддержка приходит к доказательствам, что они изучили содержание предметной области, такой как наука или общественные науки. Эти студенты могут иметь мелкую моторику или другой дефицит, который может сделать это трудно писатьдаже если они могут изучить и понять материал.
значение
Писание может быть особенно важно, когда дело доходит до выполнения высоких ставок вашего штата ежегодная оценка. Если ребенок должен написать объяснение процесса решения математической задачи или ответ на общественные или научные исследования вопрос, писание разрешено, поскольку вы измеряете не способность ребенка писать, а его понимание основного содержания или процесс. Писание не разрешено, однако, для оценки искусства английского языка, так как написание является именно тем навыком, который оценивается.
Разметка, как и многие другие помещения, включена в МЭП. Размещение разрешено как для IEP, так и для 504 студентов, поскольку поддержка помощника или учителя в тестировании предметной области не умаляет Способность студента предоставить свидетельство о знании предмета, который не предназначен специально для чтения или письмо.
Писать как жилье
Как уже отмечалось, писанина - это приспособление, а не модификация учебного плана. С модификацией учащемуся с диагностированной инвалидностью предоставляется учебная программа, отличная от его ровесников. Например, если у учащихся в классе есть задание написать двухстраничную статью по заданному предмету, учащийся, получивший изменение, может написать только два предложения.
В случае проживания студент с инвалидностью выполняет ту же работу, что и его сверстники, но условия выполнения этой работы изменяются. Размещение может потребовать дополнительного времени, отведенного на прохождение теста или предоставление студенту возможности сдать экзамен в другой обстановке, например, в тихой, незанятой комнате. При использовании писанины в качестве приспособления учащийся произносит свои ответы в устной форме, а помощник или учитель пишет эти ответы без каких-либо дополнительных подсказок или помощи. Некоторые примеры написания могут быть:
- Когда Анжела прошла государственный образовательный тест, помощник учителя написал ее ответы на письменные математические разделы.
- В то время как студенты в классе науки написали эссе из трех параграфов о первые динозаврыДжо продиктовал свое эссе, когда учитель написал его ответы.
- Пока ученики в шестом классе решают математические задачи На скорости, времени и расстоянии, и перечисляя их ответы в пустых местах на листе, Тим продиктовал свои ответы помощнику учителя, который затем написал решения Тима на листе.
В то время как может показаться, что разметка обеспечивает дополнительное - и, возможно, несправедливое - преимущество для особых нужд студенты, эта конкретная стратегия может означать разницу между участвовать в общее образование и выделение учащегося в отдельный класс, лишая его возможности общаться и участвовать в обычном образовании.