Это простое упражнение чтобы студенты общались с основными Привет. Обратите внимание на вторая часть деятельности что вы можете использовать эту возможность, чтобы переработать орфографию, объект и словарный запас работы.
Учитель: Привет как дела? Привет, я в порядке. - Привет, как дела? Привет у меня все ок. - Привет, как дела? Привет, я в порядке. (Смоделируйте вопрос студентам. Вы можете делать жесты, такие как знак «палец вверх» и т. Д. а также сильные лицевые жесты, чтобы помочь студентам понять различия.)
Учитель: Сьюзен, привет, как ты?
Студенты): Привет, я в порядке.
Учитель: Сьюзен, задай Паоло вопрос.
Студенты): Привет Паоло, как ты?
Студенты): Привет, я в порядке.
Продолжайте это упражнение в классе.
Часть II: до свидания
Учитель: Привет Кен, как ты? Привет я в порядке. - Что это? Это книга - B - O - O - K. - Что ты такое? Я учитель - T - E - A - C - H - E -R. - Прощай. Прощай. (Моделируйте этот диалог физически, вы можете захотеть смоделировать это упражнение несколько раз, так как это потребует от учеников ряда навыков.)
Учитель: Привет Паоло, как ты?
Студенты): Привет, я в порядке.
Учитель: Что это?.
Студенты): Это карандаш - P - E - N - C - I - L.
Учитель: Что ты такое?
Студенты): Я пилот - P - I - L - O - T.
Учитель: До свидания, Паоло.
Студенты): Прощай.
Продолжите это упражнение по комнате с каждым из студентов. Если студент допустил ошибку, дотроньтесь до своего уха, чтобы дать понять, что студент должен выслушать, а затем повторите свой ответ, подчеркивая, что студент должен был сказать.