Расовая и гендерная предвзятость и дискриминация в высшем образовании

Многие считают, что, как только студент добрался до колледжа или университета, барьеры сексизма и расизм что, возможно, стояло на пути их образования были преодолены. Но на протяжении десятилетий неофициальные данные женщин и цветных людей свидетельствуют о том, что высшие учебные заведения не свободны от расовых и гендерных предрассудков. В 2014 году исследователи окончательно задокументировали эти проблемы при изучении того, как восприятие гонка и Пол среди влияния преподавателей, которых они выбирают наставником, показывая, что женщины и расовые меньшинства были гораздо реже, чем белые мужчины получают ответы от профессоров университетов по электронной почте, чтобы выразить заинтересованность в работе с ними в качестве выпускника студенты.

Исследование, проведенное профессорами Екатериной Л. Молочник, Модупе Акинола и Долли Чаг, и опубликованные на Сеть социальных исследованийизмерил ответы электронной почты 6500 профессоров в более чем 250 ведущих университетах США. Сообщения были отправлены «студентами», заинтересованными в аспирантуре (на самом деле «студенты» были выданы за исследователей). Сообщения выражали восхищение исследованиями профессора и требовали встречи.

Все сообщения, отправленные исследователями, имели одинаковое содержание и были хорошо написаны, но различались тем, что исследователи использовали различные имена, обычно связанные с определенными расовыми категориями. Например, такие имена, как Брэд Андерсон и Мередит Робертс, обычно считаются принадлежащими белым люди, в то время как имена, как Ламар Вашингтон и ЛаТойя Браун, как предполагается, принадлежат к черным студенты. Другие имена включали имена, связанные с латиноамериканскими, индийскими и китайскими студентами.

Молочник и ее команда обнаружили, что азиатские студенты испытывают наибольшую предвзятость, что гендерное и расовое разнообразие среди преподавателей не уменьшает наличие дискриминации, и что есть большие различия в общности предвзятости между академическими отделами и типами школы. Установлено, что самые высокие показатели дискриминации в отношении женщин и цветных людей наблюдаются в частных школах, а также в школах естественных наук и бизнеса. Исследование также показало, что частота расовой и гендерной дискриминации увеличивается вместе со средней зарплатой преподавателей.

В бизнес-школах профессора игнорировали женщин и расовые меньшинства более чем в два раза чаще, чем белые мужчины. В гуманитарных науках они игнорировались в 1,3 раза чаще - более низкий показатель, чем в бизнес-школах, но все еще довольно значительный и вызывающий беспокойство. Подобные результаты исследований показывают, что дискриминация существует даже в академической элите, несмотря на тот факт, что ученые обычно считаются более либеральными и прогрессивными, чем общие Население.

Поскольку электронные письма считались изученными профессорами от будущих студентов, заинтересованных в работе с профессором в аспирантуре Программа означает, что женщины и расовые меньшинства подвергаются дискриминации еще до того, как они начнут процесс подачи заявления в аспирантуру. Это расширяет существующие исследования, которые обнаружили подобную дискриминацию в рамках программ для выпускников, до уровня «пути» к опыту студентов, вызывающего беспокойство во всех академических дисциплинах. Дискриминация на этом этапе стремления студента к последипломному образованию может обескуражить эффект, и может даже повредить шансы этого студента на поступление в аспирантуру и финансирование Работа.

Эти выводы также основаны на предыдущих исследованиях, которые обнаружили, что гендерная предвзятость в областях STEM включает расовые предрассудки, тем самым опровергая общее предположение о азиатских привилегиях в сфере высшего образования и STEM поля.

Теперь некоторым может показаться странным, что даже женщины и расовые меньшинства демонстрируют предвзятость по отношению к будущим студентам на этих основаниях. Хотя на первый взгляд это может показаться странным, социология помогает разобраться в этом явлении. Джо Феагинс теория системного расизма освещает, как расизм пронизывает всю социальную систему и проявляется на уровне политики, права, институтов как средства массовой информации и образования, во взаимодействиях между людьми, и индивидуально в убеждениях и предположениях люди. Феагин заходит так далеко, что называет США «тотальным расистским обществом».

Это означает, что все люди, родившиеся в США, растут в расистском обществе и социализированы расистскими институтамиа также членами семьи, учителями, сверстниками, сотрудниками правоохранительных органов и даже священнослужителями, которые сознательно или бессознательно прививают расистские убеждения в умы американцев. Ведущий современный социолог Патриция Хилл КоллинзЧернокожая феминистка в своей исследовательской и теоретической работе показала, что даже люди цвета социализированы, чтобы поддерживать расистские убеждения, которые она называет интернализацией угнетатель.
В контексте исследования, проведенного Милкманом и ее коллегами, существующие социальные теории расы и пола предполагают, что даже доброжелательные профессора, которые иначе не могут рассматриваться как расисты или предвзятые гендеры, и которые не действуют открыто дискриминационными способами, усвоили убеждение, что женщины и студенты цвет, возможно, не так хорошо подготовлен для аспирантуры, как их белые коллеги-мужчины, или что они могут не проводить надежных или адекватных исследований ассистенты. На самом деле это явление задокументировано в книге Предполагаемый некомпетентный, сборник исследований и очерков от женщин и цветных людей, которые работают в научных кругах.

Дискриминация в момент поступления в аспирантуру и дискриминация после признания имеют серьезные последствия. В то время как Расовый состав студентов, обучающихся в колледжах в 2011 году довольно близко отражает расовый состав всего населения США, статистика, опубликованная в Хронике высшего образования показать, что по мере повышения уровня степени, от младшего до бакалавриата, магистратуры и докторантуры, процент степеней, принадлежащих расовым меньшинствам, за исключением азиатов, значительно падает. Следовательно, белые и азиаты перепредставлены как обладатели докторских степеней, в то время как черные, латиноамериканцы и латиноамериканцы и коренные американцы значительно недопредставлены. В свою очередь, это означает, что среди университетских преподавателей гораздо меньше цветных людей - профессия, в которой доминируют белые люди (особенно мужчины). И поэтому цикл предвзятости и дискриминации продолжается.
Принимая во внимание приведенную выше информацию, результаты исследования Милкмана указывают на системный кризис белое и мужское превосходство в американском высшем образовании сегодня. Академия не может не существовать внутри расиста и патриархальный социальной системы, но он обязан признать этот контекст и активно бороться с этими формами дискриминации всеми возможными способами.