В детском саду этот общий базовый ориентир относится к работе с числами от 11 до 19, чтобы получить основу для стоимость места. Количество и Операции в Базовой десятке детский сад относится к работе с числами от 11 до 19, и это также начало стоимости места. В этом раннем возрасте значение места означает способность понимать, что 1 - это не просто 1, а в числе, например, 12, один представляет 10 единиц и считается 1 десять, или число, подобное 11, один слева представляет 10 (или 10 единиц), а 1 справа представляет 1.
Хотя это может звучать как простая концепция, это очень трудно для молодых учеников. Как взрослые, мы забыли, как мы учились база 10скорее всего потому, что нас так давно учили. Есть четыре детский сад урок математики идеи, перечисленные ниже, чтобы помочь научить этой концепции.
Что вам нужно
Эскимо палочки, бумажные тарелки с разными номерами на них от 10 до 19 и крученые галстуки или резинки.
Что делать
Пусть дети нанесут цифры на бумажные тарелки, поместив группы из 10 палочек от эскимо вместе с завязкой или резинкой, а затем рассчитывать на оставшееся количество палочек необходимо. Спросите их, какое число они представляют, и попросите их сосчитать их вам. Они должны считать 1 группу как 10, а затем касаться каждой палочки эскимо вверх (11, 12, 13, начиная с 10, а не один) для остальной части числа.
Что вам нужно
Маркеры и несколько листов бумаги с разными номерами от 10 до 19.
Что делать
Попросите студентов сделать точки на бумаге, чтобы представить число. Попросите их обвести 10 точек. Оцените выполненные задания, попросив учащихся сказать: 19 - это группа из 10 и еще 9 человек. Они должны быть в состоянии указать на группу из десяти и рассчитывать на 10 с каждой из других точек (10, 11, 12, 13, 14, 15, поэтому 15 - это группа из десяти и 5 единиц).
Опять же, это упражнение нужно повторять в течение нескольких недель, чтобы обеспечить свободное владение и понимание.
Что вам нужно
Бумажный коврик с двумя колонками. В верхней части столбца должны быть 10 (левая сторона) и 1 (правая сторона). Маркеры или мелки также будут необходимы.
Что делать
Укажите число от 10 до 19 и попросите учащихся указать, сколько десятков необходимо в столбце десятков и сколько нужно в столбце единиц. Повторите процесс с различными номерами.
Определите число от 11 до 19, попросите учащихся раскрасить 10 полосок одним цветом и число, необходимое в следующей полосе, чтобы представить число.
10 Рамки чрезвычайно полезны для юных учеников, они видят, как числа составляются и разлагаются, и дают отличные визуальные эффекты для понимания 10 и рассчитывают на 10.