Индивидуальная образовательная программа, более широко известная как IEP, представляет собой письменный план, в котором описываются программы и специальные услуги, необходимые студенту для достижения успеха. Это план, который обеспечивает правильное программирование, чтобы помочь учащемуся с особыми потребностями добиться успеха в школе.
Если учащиеся с особыми потребностями должны получить академическую программу или альтернативную программу, наилучшую из их способность и, насколько это возможно, независимо, специалисты, участвующие в реализации своих программ должны иметь план в место. При написании IEP вам необходимо включить определенные элементы, чтобы удовлетворить требования законодательства и предоставить наилучший возможный образовательный план для студента.
Элементы IEP
IEP должен содержать текущий уровень успеваемости учащегося, результаты любых оценок и тестов, специальное образование и связанные с ним услуги, условия проживания и изменения, которые должны быть предоставлены для студента, дополнительные средства и услуги, годовые цели для студента, включая то, как они будут отслеживаться и измеряться, объяснение того, как студент будет участвовать в общеобразовательных классах (среда с наименьшими ограничениями) и дата вступления в силу IEP, а также план транспортировки и услуги продленного учебного года, если применимо.
Цели IEP
Цели IEP должны разрабатываться по следующим критериям:
- конкретный
- реалистический
- достижимый
- измеримый
- испытывающий
Перед ставить цели Команда должна сначала определить текущий уровень эффективности, используя различные инструменты оценки, потребности должны быть четко и конкретно определены. При определении целей IEP учитывайте расположение ученика в классе, находится ли ученик в наименьшей помехе. Согласуются ли цели с обычными занятиями и расписаниями в классе и соответствуют ли они общий учебный план?
После того, как цели определены, затем указывается, как команда поможет студенту в достижении целей, это называется измеримой частью целей. Каждая цель должна иметь четко сформулированную цель о том, как, где и когда каждая задача будет реализована. Определите и перечислите любые приспособления, вспомогательные средства или поддерживающие методы, которые могут потребоваться для поощрения успеха. Четко объясните, как прогресс будет контролироваться и измеряться. Будьте конкретны в отношении сроков для каждой цели. Ожидайте цели, которые будут достигнуты в конце учебного года. Цели - это навыки, необходимые для достижения желаемой цели, цели должны быть выполнены в более короткие промежутки времени.
Члены команды: Члены команды IEP являются родителями студента, учитель специального образованияучитель в классе, вспомогательные работники и внешние агентства, связанные с человеком. Каждый член команды играет жизненно важную роль в развитии успешного IEP.
Планы образовательных программ может стать подавляющим и нереальным. Хороший практическое правило это установить одну цель для каждого академического направления. Это обеспечивает управляемость и подотчетность команды, чтобы гарантировать наличие ресурсов, помогающих человеку достичь желаемых целей.
Если IEP студента отвечает всем потребностям студента и сосредоточен на навыках успеха, результатах и результатах, Студенты с особыми потребностями будут иметь все возможности для успеваемости, независимо от того, насколько сложны их потребности может быть.
Пример IEP
Джон Доу - 12-летний мальчик, в настоящее время помещенный в обычную классную комнату 6 класса при специальной поддержке образования. Джон Доу идентифицирован как «Множество исключений». Педиатрическая оценка показала, что Джон отвечает критериям расстройства аутистического спектра. Антисоциальное, агрессивное поведение Джона мешает ему добиться академических успехов.
Общие помещения:
- Надзор за неучебным временем
- Внимание / Фокусировка
- Особые условия для прибытия / отъезда
- Использование предпочтительного стиля обучения
- Инструкция для малых групп
- Помощь в обучении в классе
- Обзор, повторное тестирование, переоценка
- Уменьшить визуальные или слуховые отвлечения
- Писательская или устная отчетность
- Продолжительность времени для оценок / заданий
Годовая цель:
Джон будет работать над тем, чтобы контролировать компульсивное и импульсивное поведение, что негативно влияет на изучение себя и других. Он будет работать над тем, чтобы взаимодействовать и реагировать на других позитивно.
Ожидания поведения:
Развивайте навыки, чтобы управлять гневом и разрешать конфликты соответствующим образом.
Развивайте навыки, чтобы принять ответственность за себя.
Продемонстрировать достоинство и уважение к себе и другим.
Разработать основу для здоровых отношений со сверстниками и взрослыми.
Развивайте позитивный имидж.
Стратегии и жилье
Призовите Джона озвучить его чувства.
Моделирование, ролевая игра, награды, последствия с использованием напористой дисциплины.
Индивидуальное обучение по мере необходимости, индивидуальная поддержка ассистента при необходимости и упражнения на расслабление.
Прямое обучение социальным навыкам, признание и поощрение приемлемого поведения.
Установить и использовать последовательная рутина классной комнатыПодготовьтесь к переходам заранее. Держите как можно более предсказуемый график.
По возможности используйте компьютерные технологии и убедитесь, что Джон чувствует, что он является ценным членом класса. Всегда связывайте занятия в классе с расписанием и повесткой дня.
Ресурсы / частота / место
Ресурсы: Учитель в классе, ассистент по образованию, преподаватель по вопросам интеграции.
частота: ежедневно по мере необходимости.
Место расположения: обычный класс, выйти в ресурсная комната как требуется.
Комментарии: Программа ожидаемого поведения и последствий будет создана. Награды за ожидаемое поведение будут даны в конце согласованного промежутка времени. Отрицательное поведение не будет признано в этом формате отслеживания, но будет идентифицировано Джону и его дому через программу общения.