Автономные классы - это классы, специально предназначенные для детей с ограниченными возможностями. Автономные программы обычно указываются для детей с более серьезными нарушениями, которые могут вообще не иметь возможности участвовать в общеобразовательных программах. Эти нарушения включают в себя аутизм, эмоциональные расстройства, тяжелые нарушения интеллекта, несколько гандикапов и дети с серьезными или хрупкими заболеваниями. Учащиеся, назначенные на эти программы, часто назначаются в менее ограничительные (см. LRE) среды и не достигают успеха, или они начинают заниматься целевыми программами, призванными помочь им добиться успеха.
LRE (наименее ограничительная среда) - это правовая концепция, изложенная в Законе об образовании для лиц с ограниченными возможностями, которая требует, чтобы в школах дети с ограниченными возможностями больше всего подходили для тех мест, где их сверстники учил. Школьные округа обязаны предлагать полный набор мест от самых ограниченных (автономных) до наименее ограничительные (полное включение). Размещение должно быть сделано в интересах детей, а не удобства школа.
Учащиеся, помещенные в автономные классные комнаты, должны проводить некоторое время в общеобразовательной среде, хотя бы только на обед. Цель эффективной автономной программы - увеличить количество времени, которое ученик проводит в общеобразовательной среде. Часто учащиеся по автономным программам ходят на «специальные» занятия - искусство, музыку, физкультуру или гуманитарные науки и участвуют при поддержке пара-профессионалов в классе. Студенты в программах для детей с эмоциональные нарушения обычно проводят часть своего дня на расширенной основе в соответствующем классе класса. Их преподаватели могут находиться под наблюдением учителя общего образования, в то время как они получают поддержку от своего учителя специального образования в управлении сложным или сложным поведением. Часто в течение успешного года студент может перейти от «самодостаточного к менее ограничивающему урегулированию, такому как« ресурс »или даже« консультирование ».
Единственное помещение, «более ограничивающее», чем автономная классная комната, - это жилое помещение, где учащиеся находятся в таком же «лечебном учреждении», как и «образование». Несколько В округах есть специальные школы, состоящие только из автономных классных комнат, которые можно считать на полпути между автономными и жилыми, поскольку школы не находятся рядом с учениками. дома.
Пример: Из-за беспокойства Эмили и самоповреждения ее команда IEP решила, что автономная классная комната для студентов с эмоциональными нарушениями будет лучшим местом для ее безопасности.