Учимся делать смысл, когда метафорический язык Используется может быть сложной концепцией для обучения студентов с ограниченными возможностями. Студенты с ограниченными возможностями, особенно с языковые задержкилегко запутаться, когда используется образный язык. Образный язык или фигуры речи очень абстрактны для детей.
Проще говоря, для ребенка: образный язык не означает точно, что он говорит. К сожалению, многие студенты воспринимают образный язык буквально. В следующий раз, когда вы скажете - этот портфель весит тонну, они могут просто подумать, что это так, и уйти с убеждением, что тонна - это что-то, близкое к весу чемодана.
Как учитель, найдите время, чтобы научить метафорический язык. Пусть студенты обдумывают возможные высказывания по образному языку. Взгляните на приведенный ниже список и предложите учащимся провести мозговой штурм в контексте, фразы может быть использован. Например: когда я хочу использовать «Bells and whistles», я могу вернуться к новому компьютеру, я просто купил который имеет, много памяти, DVD-привод, удивительную видеокарту, беспроводную клавиатуру и мышь. Поэтому я мог бы сказать: «В моем новом компьютере есть все навороты».
Воспользуйтесь приведенным ниже списком или позвольте студентам обдумать список слов речи Пусть они определят, какими могут быть возможные значения фраз.
На ровном месте
Топор молоть
В исходную точку
Колокольчики и свистки
Кровать роз
Сжечь полуночное масло
Чистая развертка
Болтать
Трусость
Побережье чистое
Вниз в свалках
Уши горят
Сорок подмигиваний
Полный бобов
Дай мне перерыв
Дай мне правую руку
В двух словах / рассол
В сумке
Это греческое для меня
Последней каплей
Все прояснить
Длинный выстрел
Мамино слово
На шаре
В опасном положении
Сваливать ответственность
Переплачивать
Читай между строк
Сохранено звонком
Пролить бобы
Пройти проверку дождя
Через виноградную лозу
Настоящие цвета
Под погодой
До моего рукава
Расстроить яблочную корзину
Ходьба на яичной скорлупе