Обычное образование это термин, часто используемый для описания образовательного опыта обычно развивающихся детей. Содержание этого учебного плана определяется в большинстве штатов государственными стандартами, многие из которых приняли Общие основные государственные стандарты. Эти стандарты определяют академические навыки, которые студенты должны приобрести на каждом уровне обучения. Это бесплатное и соответствующее государственное образование, по которому оценивается программа учащегося, получающего специальное образование.
Общее образование используется взаимозаменяемо с обычным образованием, но является предпочтительным. Лучше говорить о общеобразовательные студенты в отличие от обычные студенты образования.регулярное подразумевает, что студенты специального образования нерегулярные, или как-то ошибочно. Еще раз, Общее образование это учебная программа, предназначенная для всех детей, которые должны соответствовать государственным стандартам или, если они приняты, общие основные государственные стандарты. Программа общего образования - это также программа, для оценки которой предназначен ежегодный тест штата, требуемый NCLB («Ни одного ребенка не осталось»).
Обычное образование и специальное образование
IEP и «обычное» образование: Чтобы обеспечить FAPE для студентов специального образования, МЭП цели должны быть «согласованы» с общими основными государственными стандартами. Другими словами, они должны показать, что ученика обучают стандартам. В некоторых случаях у детей с тяжелыми нарушениями IEP будет отражать более «функциональную» программу, которая будет быть очень слабо согласованными с общими основными государственными стандартами, а не напрямую связанными с конкретным уровнем образования стандарты. Эти студенты чаще всего участвуют в автономных программах. Они также, скорее всего, будут частью трех процентов студентов, которым разрешено сдавать альтернативный тест.
Если учащиеся не находятся в самых ограниченных условиях, они будут проводить некоторое время в обычной образовательной среде. Часто дети в автономный Программы будут участвовать в «специальных», таких как физическое воспитание, искусство и музыка со студентами в «обычных» или «общих» образовательных программах. При оценке количества времени, проведенного в обычном образовании (часть отчета IEP), время, проведенное с типичным студентам в обеденном зале и на игровой площадке для перерыва также зачисляется время в «общее образование» окружающая обстановка.
тестирование
До тех пор, пока больше штатов не откажутся от тестирования, учащиеся специального образования должны участвовать в государственных тестах с высокими ставками, соответствующими стандартам. Это должно отражать то, как ученики работают вместе со своими обычными сверстниками. Штатам также разрешается требовать, чтобы учащимся с серьезными нарушениями здоровья предлагали альтернативную оценку, которая должна соответствовать государственным стандартам. Это требуется федеральным законом, в ESEA (Закон о начальном и среднем образовании) и IDEIA. Только 1 процент всех студентов имеют право сдавать альтернативный тест, и это должно составлять 3 процента всех студентов, получающих специальные образовательные услуги.
Примеры:
Заявление в IEP: Джон проводит 28 часов каждую неделю в обычное образование классная комната третьего класса с его типичными сверстниками, где он получает образование в области общественных наук и естествознания.