Как консерваторы реформируют образование

Самым большим препятствием на пути реформы образования является наличие профсоюзов учителей. Профсоюзы защищают интересы учителей любой ценой, даже за счет студентов. Профсоюзы часто работают над тем, чтобы минимизировать ответственность учителей, защищать некачественных учителей и поддерживать неустойчивое расширение пенсионных и медицинских пособий.

Профсоюзы когда-то играли решающую роль в обеспечении справедливости на рабочем месте. Первоначально профсоюзы создавались для защиты работников от жестоких работодателей, которые жестоко обращались с рабочими, отказывались от надлежащих перерывов и перерывов и не обеспечивали безопасные условия труда. Профсоюзы никогда не были предназначены для государственных служащих или служащих. По большей части, членство в частном профсоюзе продолжает падать как реформа права на труд крепнет во многих штатах. Когда дело доходит до профсоюзов государственного сектора, в частности профсоюзов учителей, консерваторы предпочитают ставить студентов сначала нужно снова и положить конец доминирующей профсоюзной культуре, которая помешала общественным реформам в сфере образования образование. Поскольку американские студенты продолжают отставать в ключевых областях, а показатели отсева в крупных городах остаются на неприемлемых уровнях, становится очевидным, что политика прошлого провалилась.

Учителям давно нравится, когда их изображают излишне перегруженными и недоплачиваемыми государственными служащими, которые уходят в сферу преподавания только ради дети." Хотя это, возможно, когда-то было очень верно, доминирование профсоюзов изменило это и, возможно, основной мотив для вступления в профессии. Профсоюзы имеют мало общего с оказанием помощи детям. Когда бастует учитель, это обычно ранит детей, для которых, как они утверждают, они поступили в профессию. Учителя не в образовании за деньги, они скажут нам. На самом деле профсоюзные учителя, как правило, бастуют за вознаграждение, предотвращая подотчетность и повышая и без того щедрые (и оплачиваемые государством) льготы.

Консерваторы поддерживают прекращение профсоюзных контрактов, которые противостоят вознаграждению и продвижению по заслугам и ставят долговечность обучения выше качества обучения. Консерваторы поддерживают основанную на заслугах систему учителей государственных школ, и одной из самых трудных задач было привлечь учителей к ответственности. Профсоюзы выступают против большинства мер, чтобы определить, являются ли учителя эффективными, и работают, чтобы сделать невозможным избавление от тех, кто не эффективен. Образование является одной из немногих областей, где отсутствие результатов не имеет последствий, а продолжительность обучения имеет большее значение, чем качество обучения.

В целом, консерваторы поддержали бы восходящий подход, и эти стандарты были бы основаны на местном и государственном уровне. Применяя концепции федерализм следует применять к образованию, так же, как это следует делать для большинства государственных учреждений. Местные школьные округа должны обладать наибольшей властью определять эффективные и приемлемые стандарты без вмешательства со стороны тяжелой руки либо крупного бюрократического федерального правительства или союзы. Общее ядро ​​разработано, чтобы быть национальной программой стандартов, но замаскировано как "добровольная" программа.

Не удивительно, что самое большое препятствие в принятии благоприятных школьное законодательство была оппозиция хорошо финансируемых профсоюзов. Опросы постоянно показывают, что родители и сообщества подавляющая поддержка школьный выбор. Родители должны иметь возможность выбрать школу, наиболее подходящую для их ребенка. К сожалению, защита рабочих мест и заработной платы государственных учителей, какими бы неэффективными они ни были, является главной целью профсоюзов. Профсоюзы справедливо опасаются, что открытая и конкурентная атмосфера истощит ряды людей, которые добровольно отправлять своих детей в государственные школы, тем самым сокращая потребность в государственных учителях и потребность в профсоюзах самих себя.

В 2012 году Чикагский профсоюз учителей объявил забастовку в связи с оплатой и подотчетностью. По мере того, как они заставляли отменять занятия для сотен тысяч студентов - оставляли семьи в безвыходном положении - они вышли на улицы с надписями о том, как забастовка была ради Дети. Хотя это не соответствует действительности, чрезвычайно важно продолжать миф о надругавшемся, плохо оплачиваемом учителе в государственной школе. Скрываться за детьми - это уникальное преимущество учителей перед другими «государственными служащими», такими как процессоры DMV или счетчики. (Представьте, сколько симпатий водитель водительского удостоверения получит от забастовки об увеличении заработной платы и пособий).

При средней зарплате в 76 000 долларов типичный чикагский учитель зарабатывает больше, чем примерно 3/4 населения страны. Ссылаясь на такие льготы для учителей, как выходные, выходные, долгое лето и продолжительные каникулы, обычно встречаются крики «выгорания». Большинство рабочих мест имеют довольно большую степень выгорания, и учителя не единственные, кто устал от своей работы и уходит на что-то остальное. Но учителя особенные. Они работают с детьми. Это якобы освобождает учителей от критики. Основная проблема с профсоюзами состоит в том, что становится трудно выяснить, кто преподает детям, а кто там для государственных пособий высокого уровня. Профсоюзы гарантируют, что учителя являются одними из самых хорошо оплачиваемых, отдыхающих и защищенных от работы работников в стране, и все они без особой заботы о том, что лучше всего помогает студентам.