Обучение взрослых может сильно отличаться от обучения детей или даже учеников традиционного студенческого возраста. Андреа Лепперт, М.А., адъюнкт-инструктор в Расмуссен колледж в Авроре / Нейпервилле, Иллинойс, преподает речевое общение студентам, ищущим степени. Многие из ее учеников взрослые, и у нее есть пять ключевых рекомендаций для других учителей взрослых учеников.
Лепперт говорит, что взрослые студенты более опытные и опытные, чем младшие, и к ним следует относиться как к взрослым, а не как к подросткам или детям. Взрослые студенты получают полезные примеры того, как использовать новые навыки в реальной жизни.
Многие взрослые студенты имеют работу и семьи, а также все обязанности, связанные с работой и семьями. Будь готов двигаться быстро, чтобы не тратить ни на кого время, советует Лепперт. Она наполняет каждый класс информацией и полезными занятиями. Кроме того, она сопоставляет каждый второй класс с рабочим или лабораторным временем, давая студентам возможность выполнять некоторые домашние задания в классе.
«Они очень заняты, - говорит Лепперт, - и вы настраиваете их на провал, если ожидаете, что они будут традиционным учеником».
«Будьте строго гибкими, - говорит Лепперт. «Это новая комбинация слов, и это означает быть усердным, но понимать занятую жизнь, болезнь, работать допоздна... в основном« жизнь », которая мешает обучению».
Лепперт встраивает страховочную систему в свои классы, позволяя двум поздние задания. Она предлагает учителям подумать над тем, чтобы дать студентам два «поздних купона» для использования, когда другие обязанности имеют приоритет перед выполнением заданий в срок.
«Поздний купон, - говорит она, - помогает вам быть гибким, но при этом требовать отличной работы».
Каждый квартал или семестр, атмосфера в вашем классе обязательно будет отличаться, с личностями от болтливых до серьезных. Лепперт приспосабливается к атмосфере своего класса и использует личность студентов в своем обучении.
«Я выбираю занятия, которые будут их развлекать, и каждый квартал пробую новые вещи, которые нахожу в Интернете», - говорит она. «Некоторые получаются великолепными, а некоторые проваливаются, но это делает вещи интересными, что поддерживает высокую посещаемость и интерес студентов».
Молодым студентам рекомендуется хорошо выполнять стандартные тесты по сравнению со своими сверстниками. Взрослые, с другой стороны, бросают вызов самим себе. Система оценок Лепперта включает в себя личностный рост способностей и навыков. «Я сравниваю первую речь с последней, когда оцениваю», - говорит она. «Я делаю записи для каждого студента о том, как они лично совершенствуются».
Это помогает укрепить доверие, говорит Лепперт, и дает студентам ощутимые предложения по улучшению. Школа достаточно сложна, добавляет она. Почему бы не указать на позитив!