Несколько грамотностей в классе: советы и стратегии

Традиционно грамотность относится к умению читать и писать. Грамотный человек может эффективно общаться посредством письма и усваивать информацию из чтения. Однако в современном мире, основанном на технологиях, грамотность слова расширилась, чтобы охватить способность эффективно общаться и воспринимать информацию с помощью различных средств.

Срок множественные грамотности (также называемый новой грамотностью или мульти-грамотностью) признает, что существует много способов передачи и получения информации, и студенты должны быть опытными в каждом из них.

Четыре основных области способностей - это визуальная, текстовая, цифровая и технологическая грамотность. Каждый тип грамотности описан ниже.

Визуальная грамотность означает способность человека понимать и оценивать информацию, представленную с помощью изображений, таких как картинки, фотографии, символы и видео. Визуальная грамотность означает выход за рамки простого взгляда на изображение; это включает в себя оценку сообщения, которое пытается передать изображение, или чувств, которые оно призвано вызвать.

Развитие сильной визуальной грамотности включает в себя обучение студентов наблюдать и анализировать изображения. Они должны быть обучены наблюдать изображение в целом и отмечать, что они видят. Затем они должны подумать о его цели. Это должно сообщить? Развлекат? Убедите? Наконец, студенты должны научиться определять значимость изображения.

Визуальная грамотность также включает в себя способность студента эффективно выражать свои мысли с помощью цифровых средств массовой информации. Это не означает, что все студенты станут художниками, но одно практическое приложение - это умение составлять визуальное представление, которое точно и эффективно передает Информация.

Текстовая грамотность - это то, что большинство людей связывает с традиционным определением грамотности. На базовом уровне это относится к способности человека усваивать письменную информацию, такую ​​как литература и документы, и эффективно общаться в письменной форме. Тем не менее, текстовая грамотность выходит за рамки простого чтения информации. Студенты должны уметь анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное.

Навыки текстовой грамотности включают в себя способность ставить прочитанное в контекст, оценивать его и оспаривать, если это необходимо. Анализ и реагирование на книги, блоги, новостные статьи или веб-сайты с помощью отчетов, дебатов или убедительных или эссе это один из способов формирования текстовой грамотности студента.

Цифровая грамотность означает способность человека находить, оценивать и интерпретировать информацию, найденную с помощью цифровых источников, таких как веб-сайты, смартфоны, видеоигры. Студенты должны научиться критически оценивать цифровые медиа и определить, является ли источник достовернымопределить точку зрения автора и определить намерения автора.

Помогите студентам научиться распознавать сатиру, предоставляя образцы с поддельных веб-сайтов, таких как Лук или же Спасти Тихоокеанское Северо-Западное Дерево Осьминог. Старшеклассникам также будет полезно прочитать различные мнения и новостные статьи, чтобы определить, какие из них содержат наименьшую предвзятость.

Технологическая грамотность означает способность человека использовать различные технологии (такие как социальные сети, онлайн-видео сайты и текстовые сообщения) надлежащим образом, ответственно и этично.

Технологически грамотный студент понимает не только, как ориентироваться в цифровых устройствах, но и как делать это безопасно, защищая его личная и чужая жизнь, соблюдение законов об авторском праве и уважение разнообразия культуры, убеждений и мнений, которые он будет встреча. Чтобы развить свои навыки технологической грамотности, назначьте своим студентам проекты, которые требуют онлайн-исследований.

Обучение множественной грамотности требует, чтобы учителя сами разбирались в технологиях. Учителя должны искать способы взаимодействия со своими коллегами в технологиях, которые используют их ученики, таких как социальные сети, блоги и игры.

Кроме того, учителя должны предоставить учащимся возможность развивать несколько уровней грамотности в классе. Студенты должны научиться находить, оценивать и обрабатывать информацию и передавать то, что они узнали, другим. Попробуйте эти советы для интеграции нескольких грамотностей в классе.

Участие в мероприятиях по продвижению визуальной грамотности, таких как Пятикарточный Flickr. Предоставьте студентам пять случайных фотографий или изображений. Попросите их написать слово, связанное с каждым изображением, назовите песню, которая напоминает им о каждом изображении, и опишите, что общего у всех изображений. Затем предложите студентам сравнить свои ответы с ответами своих одноклассников.

Предоставьте учащимся различные способы взаимодействия с текстом, например книги в печатном, аудио- и электронном форматах. Вы можете разрешить студентам слушать аудиокниги во время чтения печатной версии. Попробуйте опубликовать инфографику, где студенты смогут ее прочитать, или предоставьте студентам время для прослушивания подкастов.

Убедитесь, что у студентов есть возможность доступа к различным цифровым медиа для сбора и создания информации. Студенты могут захотеть читать блоги или веб-сайты или смотреть видео на YouTube или в потоковых сервисах, чтобы исследовать интересующие темы. Затем они могут создать блог, видео или другую цифровую медиа-презентацию, чтобы передать то, что они узнали.

В 5–8-х классах готовьте учащихся к старшей школе и за ее пределами, позволяя им выбрать тему для исследования в течение семестра или года. Помогите учащимся научиться читать веб-страницы, определить автора, определить достоверность информации и привести источники. Затем учащиеся должны использовать цифровые носители (или сочетание цифровых и печатных) для создания презентации по своей теме.

Если вашим ученикам 13 лет и старше, рассмотрите возможность создания учетной записи Twitter или группы в классе. Затем используйте его для общения со своими учениками и моделирования безопасного, ответственного и этичного использования социальных сетей.

Помимо интеграции в классе, есть много ресурсов для студентов, чтобы развить многократные грамотности. Студенты, естественно, будут использовать многие из этих ресурсов, такие как игры, Интернет и социальные сети.

Многие библиотеки в настоящее время распознают несколько уровней грамотности и предлагают студентам ресурсы, такие как бесплатный доступ к компьютеру и Интернету, электронные книги и аудиокниги, доступ к планшетам и семинары по цифровым медиа.

Учащиеся также могут использовать бесплатные инструменты, доступные на их смартфонах, цифровых устройствах или компьютерах, для изучения нескольких уровней грамотности. Некоторые предложения включают в себя:

• iMovie для создания видео
• GarageBand для создания подкастов, музыки или звуковых эффектов
• Продукты Google, такие как Документы, Листы и Слайды
• Apple Podcasts на iPhone и Stitcher или Spotify на Android для доступа к подкастам
• Microsoft Word, Excel и Силовая установка