Плохие организационные навыки студента могут быть легко улучшены путем обеспечения рутины и четкого указания направлений и ожиданий. Дезорганизованные студенты часто забывают домашнее задание, имеют грязные столы, не могут отслеживать свои материалы и имеют плохие навыки управления временем. Учителя могут помочь этим студентам, предоставляя структурированная рутина наряду со стратегиями, чтобы держать их организованными. Используйте следующие советы, чтобы помочь неорганизованному ученику справиться со своими обязанностями.
От структура обеспечения в классе у дезорганизованного студента не будет иного выбора, кроме как оставаться организованным. Составление расписания занятий позволит учащимся быть менее расстроенными и растерянными, а также даст им представление о том, куда они идут и какие материалы им понадобятся. Чтобы уменьшить их путаницу, поместите расписание в их папку или прикрепите один к их столу. Таким образом, студент может использовать его в качестве справочного материала в течение дня.
Контрольный список - отличный инструмент для неорганизованного студента, потому что он показывает им ожидания, которые они должны выполнить в течение дня в визуальном формате. Для младших школьников подготовьте список для них и просматривайте его каждое утро. Для старших учеников предложите стратегии для определения приоритетов своих собственных контрольных списков.
Поощряйте парентеральную поддержку, написав письмо родителям с описанием вашего политика домашней работы. Требуйте, чтобы каждую ночь после выполнения домашнего задания оно подписывалось родителями и возвращалось в школу на следующий день. Этот процесс гарантирует, что ученик остается на задании и поощряет участие родителей.
Дезорганизованный студент не займет время вычистить свой стол. Каждую неделю отводите время в вашем расписании занятий, чтобы ученики могли выполнить это задание. Мозговой штурм организационные идеи со студентами о конкретных способах, чтобы они могли держать свои парты в чистоте. Сделайте список видимым в классе, чтобы каждую неделю они могли иметь к нему доступ. Предложите им маркировать материалы для легкого доступа и выбросить предметы, которые они больше не используют.
Вспомогательные средства памяти - полезный способ запомнить задачи и материалы. Попросите ученика использовать материальные предметы, такие как записки, резиновые ленты, учетные карточки, будильники и таймеры, чтобы напомнить им о том, что они должны выполнить свои задачи в течение дня. Поощряйте их использовать вспомогательные средства памяти, такие как аббревиатура: CATS. (C = Carry, A = Назначение, T = To, S = Школа)
Обучение этим новым стратегиям поможет студентам эффективно и результативно выполнять свои задачи. Эти советы дают учащимся инструменты, необходимые для управления их обязанностями и достижения успеха в школе. С небольшой помощью и поддержкой неорганизованные дети могут легко встать на новый путь.