Что такое пространственный интеллект?

Пространственный интеллект является одним из девяти исследователей Говарда Гарднера множественные интеллекты. Слово пространственное происходит от латинскогоSpatium» что означает «занимающий пространство». Учитель может логически заключить, что этот интеллект подразумевает, насколько хорошо ученик может обрабатывать информацию, представленную визуально в одном или нескольких измерениях. Этот интеллект включает в себя способность визуализировать объекты и вращать, трансформировать и манипулировать ими. Пространственный интеллект - это основополагающий разум, на который опираются и взаимодействуют многие из восьми других интеллектов. Инженеры, ученые, архитекторы и художники - это те, кого Гарднер считает высоким пространственным интеллектом.

Гарднер, кажется, изо всех сил пытается привести конкретные примеры людей с высоким уровнем пространственного интеллекта. Гарднер мимоходом упоминает известных художников, таких как Леонардо да Винчи и Пабло Пикассо как примеры людей с высоким пространственным интеллектом. Однако он приводит несколько ярких примеров, даже на почти 35 страницах, которые он тратит на пространственный интеллект в его оригинальная работа на тему «Рамки разума: теория множественного интеллекта», опубликованная в 1983. Он приводит пример «Надии», ребенка-аутиста, который не мог говорить, но смог создать подробные, полностью реализованные рисунки к 4 годам.

Статья опубликована в "Ученый американец"Грегори Парк, Дэвид Любински, Камилла П. Бенбоу отмечает, что SAT, который, по сути, является широко используемым тестом IQ, чтобы помочь колледжам определить, что студенты должны принять, в основном измеряет количественные и словесные / лингвистические способности. Тем не менее, пренебрежение пространственными способностями может иметь широко распространенные последствия в образовании, согласно статье 2010 года «Признание пространственного интеллекта». Исследования показывают, что студенты

«[С] относительно сильные пространственные способности имели тенденцию стремиться и преуспевать в таких научных и технических областях, как физика, инженерия, математика и информатика».

Тем не менее, стандартные тесты IQ, такие как SAT, обычно не измеряют эти способности. Авторы отметили:

«В то время как те, у кого есть устные и количественные сильные стороны, наслаждаются более традиционным чтением, письмом и математикой классы, в настоящее время в традиционной средней школе мало возможностей открыть для себя интересы «.

Существуют подтесты, которые можно добавить для проверки способности к пространственному рассуждению, такие как тест дифференциальной способности (DAT). Три из девяти навыков, протестированных в DAT, связаны с пространственным интеллектом: абстрактное мышление, механическое мышление и пространственные отношения. Результаты DAT могут предоставить более точный прогноз достижений учащегося. Однако без таких подтестов ученики с пространственным интеллектом могут быть вынуждены искать возможности (техникумы, стажировки) в свое время, или подождите, пока они не закончат традиционные школы. К сожалению, многие студенты никогда не могут быть признаны за обладание этим интеллектом.

Те, кто обладает пространственным интеллектом, способны мыслить в трех измерениях. Они преуспевают в умственном манипулировании объектами, любят рисовать или рисовать, любят проектировать или создавать вещи, наслаждаться головоломками и преуспевать в лабиринтах. Как учитель, вы можете помочь своим ученикам улучшить и укрепить их пространственный интеллект:

• Практика техники визуализации
• Включая художественные работы, фотографию или рисунок в классах
• Предоставление домашних заданий в виде пазлов
• Попросить учеников дать пошаговые инструкции или указания
• Использование карт и наглядных пособий
• Создавать модели

Гарднер говорит, что пространственный интеллект - это навык, с которым рождаются немногие, но, тем не менее, он, вероятно, является одним из наиболее важных умов - им часто пренебрегают. Создание уроков, которые распознают пространственный интеллект, может быть ключом к тому, чтобы помочь некоторым вашим ученикам добиться успеха во всех областях.

Темпл Грандин является ученым-аутистом, доктором наук и профессором наук о животных в Университете штата Колорадо, Грандин. Ей приписывают проектирование около трети животноводческих помещений в Соединенных Штатах. Грандин сказала, что еще до того, как она начинает проектировать объект, она вызывает в воображении образ конечного проекта и способна мысленно представить расположение каждой доски и даже каждого гвоздя.

Нилс Бор является одним из основных голосов в раннем развитии квантовой механики. Институт теоретической физики Бора в Университете Копенгагена был ответственен за некоторые из наиболее важных ранних размышлений при формулировании этой отрасли науки.

Я. М. Пей известен использованием больших, абстрактных форм и четкого геометрического дизайна. Стеклянные структуры Пея, кажется, происходят из высокотехнологичного модернистского движения. Он широко известен тем, что проектировал Зал славы рок-н-ролла в Огайо.

Гарднер, Говард. «Рамки разума: теория множественного интеллекта». Мягкая обложка, 3 издание, Основные книги, 29 марта 2011 г.