Оценки средней школы не всегда точно отражают ваши способности

Во время собеседования в колледже вы можете обосновать те аспекты своей успеваемости, которые не отражают ваши истинные академические способности. Используйте эту возможность в своих интересах и укрепите свое приложение, предоставляя контекст для плохих оценок.

Советы по собеседованию в колледже: объяснение слабых оценок

Некоторые вопросы собеседования в колледже дают вам возможность объяснить плохие оценки в твоем академический отчет. Большинство колледжей имеют целостное признание процессы, что означает, что они хотят узнать вас как личность за пределами оценок и тестов. Ваш интервьюер знает, что вы всего лишь человек, и что определенные обстоятельства могут повлиять на результаты, но есть время и место для таких оправданий.

Не стесняйтесь излагать смягчающие обстоятельства вне вашего контроля, которые повлияли на плохую оценку. Многие события могут повлиять на оценки: ваши родители развелись, умер близкий друг или член семьи, вы были госпитализированы или произошли другие серьезные события. Это совершенно рациональные обоснования.

Тем не менее, не поддавайся нытью или оценке юристов. Если у вас есть в основном А, вам не нужно извиняться за одного В +, и вы никогда не должны обвинять других в вашей успеваемости. Жалобы на учителя, который не дал вам оценку «А», не заставят вас выглядеть разумным и обоснованным будущим учеником. Ваши ошибки - ваши, и интервьюеры будут более впечатлены смирением, чем чрезмерной уверенностью.

На вопрос, чтобы оправдать плохие оценки, есть определенные ответы, которые только ухудшат ситуацию. Избегайте следующих ответов, которые оставят плохое впечатление у вашего интервьюера, а не принесут контекст и понимание к вашим оценкам.

Плохие ответы на вопрос: «Можете ли вы объяснить эту оценку?» включают:

• «Я очень хорошо разбираюсь в математике, но мой учитель не любил меня. Вот почему я получил C +. " Этот ответ предполагает, что вам не хватает зрелости - ни один из приемных комиссий не поверит, что учитель такой предвзятый и непрофессиональный, и они подумают, что вы не говорите правду. Даже если вы не нравитесь учителю, не выделяйте это на интервью у колледжа и обращайте внимание на свои неприятные качества.
• «Я работал очень усердно, поэтому я не знаю, почему мои оценки не были выше». Этот ответ заставляет вас звучать невежественно и отчужденно. Студенты, которые действительно не понимают низкие оценки, не являются привлекательными для колледжа, потому что это показывает, что они не готовы учиться на ошибках. Успешные студенты определяют, что пошло не так, и стараются исправить это.
• «Я бы приложил больше усилий к занятиям, но я был слишком занят своей работой и / или спортом». Этот ответ может быть честным, но он далеко не проницательный. Наличие хобби и интересов вне класса - это положительное качество, но успешные студенты колледжа обладают хорошими навыками тайм-менеджмента и ставят академических приоритетов выше всего.

Есть много способов оставить положительное впечатление, когда ваши записи и способности ставятся под сомнение. В общем, вступайте во владение своими оценками и оправдывайте их, только если смягчающие обстоятельства являются законными.

Следующие ответы будут подходящими ответами на вопрос «Можете ли вы объяснить эту оценку?»:

• «Мои родители развелись в начале второго курса, и я боюсь, что слишком отвлекся, чтобы приложить все усилия в школе». Это оправдание справедливо. Большие потрясения дома - развод, смерть, жестокое обращение, частые переезды - могут мешать хорошо учиться в школе. Ваш интервьюер захочет узнать о внутренних проблемах, которые представлены в ваших оценках, и услышать, как вы справились с ними. В идеале, ваши академические показатели показывают, что падение оценок было недолгим, и вы встали на ноги.
• «Я перенес операцию в 9-м классе и принимал много обезболивающих». Серьезная болезнь или операция почти гарантированно нарушат ваши академические навыки, и это, безусловно, стоит отметить. Убедитесь, что вы говорите о серьезных проблемах со здоровьем и ищете понимания, а не жалости.
• «Моя запись точно отражает мои усилия. Я не работал так усердно, как следовало бы в 9-м классе, но к 10-му классу я понял, как стать успешным учеником ». Честность этого ответа, скорее всего, пройдет хорошо с приемными комиссиями Некоторые студенты учатся преуспевать раньше других, и в этом нет ничего плохого - это показывает, что вы работали усерднее, чтобы победить. В целом, колледжи будут так же довольны тенденциями роста, как и четыре года повторного успеха.

У всех нас есть ошибки и мы делаем ошибки. Это происходит в средней школе, и это будет в колледже. Хорошие студенты, однако, учатся на своих ошибках. Если вас попросят объяснить менее чем идеальные оценки, делайте больше, чем обсуждайте контекст, который привел к этим оценкам. Также посмотрите за пределы оценок. Что вы могли бы сделать по-другому? Что вы узнали об успехах в учебе? Как вы лучше учитесь сейчас, чем когда вы получили эти оценки? Покажите своему интервьюеру колледжа, что вы вдумчивый и интроспективный человек, который учится и вырастает из неудач.