Когда ученик в вашем классе является предметом Индивидуальный план обучения (IEP), вам будет предложено присоединиться к команде, которая будет писать цели для этого студента. Эти цели важны, так как успеваемость учащегося будет оцениваться по ним до конца периода IEP, и их успех может определять виды поддержки, которые школа будет оказывать. Ниже приведены рекомендации по написанию целей IEP, которые измеряют понимание прочитанного.
Написание позитивных, измеримых целей для IEP
Для педагогов важно помнить, что Цели IEP должно быть УМНЫЙ. То есть они должны быть конкретными, измеримыми, использовать слова действия, быть реалистичными и ограниченными во времени. Цели также должны быть положительными. Распространенной ошибкой в современном образовательном климате, основанном на данных, является создание целей, которые сильно зависят от количественных результатов. Например, у ученика может быть цель «обобщить отрывок или историю, относящиеся к основным компонентам с точностью до 70%». В этой фигуре нет ничего странного; это кажется твердой, измеримой целью. Но чего не хватает, так это какого-либо ощущения того, где сейчас находится ребенок. Точность 70% представляет собой реальное улучшение? По какой мере рассчитывается 70%?
Пример SMART Goal
Вот пример того, как установить цель SMART. Понимание прочитанного это цель, которую мы хотим установить. Как только это определено, найдите инструмент, чтобы измерить это. Для этого примера может оказаться достаточным тест на чтение серого (GSRT). Учащийся должен пройти тестирование с помощью этого инструмента до постановки целей IEP, чтобы в план было внесено разумное улучшение. Получившаяся в результате положительная цель может гласить: «С учетом теста« Серое безмолвное чтение »результат будет на уровне класса к марту».
Стратегии развития навыков чтения
Для достижения заявленных целей IEP в понимании прочитанного учителя могут использовать различные стратегии. Ниже приведены некоторые предложения:
- Предоставьте привлекательные и мотивирующие материалы, чтобы сохранить интерес студента. Будьте конкретны, называя серию, ресурсы или книги, которые будут использоваться.
- Выделите и подчеркните ключевые слова и идеи.
- Научите студента о предложении и построение абзаца и как сосредоточиться на ключевых моментах. Опять же, будьте очень конкретны, чтобы цель была измеримой.
- Предоставьте информацию и разъяснения о том, как организован текст или ресурс. Ребенок должен знать особенности текста, включая обложку, указатель, субтитры, полужирные заголовки и т. Д.
- Предоставьте ребенку широкие возможности для обсуждения письменной информации.
- Развивайте навыки обобщения, ориентируясь на начальный, средний и конечный ключевые моменты.
- Развивать исследовательские навыки и стратегии.
- Предоставить возможности для группового обучения, особенно для реагирования на письменную информацию.
- Покажите, как используются графические и контекстные подсказки.
- Предложите студенту попросить разъяснений, если она запутается.
- Предоставляйте частую поддержку один на один.
После того, как IEP написан, необходимо, чтобы учащийся в меру своих способностей понимал ожидания. Помогите отслеживать их успехи и помните, что включение студентов в свои цели IEP - отличный способ обеспечить путь к успеху.