Целевые рабочие листы сделаны так, чтобы выглядеть как дартс. Целевое число равно двум, и оно находится в середине каждого целевого рабочего листа. Следующее кольцо показывает, на что нужно умножить целевое число, два на, и внешнее кольцо цели пустое, и именно там должен быть записан ответ (продукт). Изучение фактов умножения может быть пугающим для детей, и иногда это помогает изменить процесс. Эти целевые рабочие листы немного изменяют его, чтобы обеспечить традиционные горизонтальные или вертикальные рабочие листы.
Чтобы дети сегодня узнали факты умножения и запомнили их, необходимо 10-15 минут практики три или четыре дня в неделю, обычно в течение учебного года, а иногда и дольше. Подобные рабочие листы необходимо регулярно посещать в течение года. Используйте таймер для яиц или секундомер и запишите, сколько времени потребуется ребенку, чтобы заполнить рабочий лист, чтобы оценить прогресс. Игра в ритме часто стимулирует дополнительное веселье.
Таблицы с двумя временами обычно бывают самыми быстрыми для быстрого изучения и фиксации в памяти. Фактически, случайные факты должны быть сделаны только после того, как ребенок выучил временные таблицы с двумя, пятью, десятью и квадратами (2 x 2, 3 x 3, 4 x 4, ...). Последовательность должна соблюдаться, когда дети запоминают факты. Для двухкратных таблиц много устного подсчета пропусков помогает узнать факты. Подсчет пропусков относится к 2, 4, 6, 8, 10, 12 и т. Д. Однако, когда пропускается подсчет, не всегда начинайте с 2, используйте различные точки входа, чтобы пропустить подсчет. По очереди произносите их устно, начинайте с разных цифр. Например, я скажу 4, и ребенок скажет 8, я скажу 2, а ребенок, скажем, 4, для каждого числа, которое я говорю, ребенок должен предоставить продукт, умножив мое число на два. Вы также можете найти
График 100 полезно для показа моделей счета на два. При использовании таблицы сотен сделайте так, чтобы дочерняя тень была кратна (2,4,6,8, 10 ...) 2.