При оценке студента Понимание прочитанногоего способность делать выводы на основе назначенного раздела критического чтения будет сильно влиять на общую производительность. Этот критический навык понимания прочитанного необходим для понимания концепций, связанных с Главная идея, Цель автораи писательский тон.
Логический вывод - это предположение, сделанное на основе конкретных данных, и хотя студенты делают выводы в своей жизни каждый день, оно для некоторых может быть трудно продемонстрировать способность делать предположения относительно фрагмента письма, например, определение слова с помощью экзамена словарный термин в контексте.
Предоставление студентам возможности наблюдать примеры из реальной жизни, позволяющие делать выводы, и регулярно задавать практические вопросы, требующие от них обоснованных предположений. использование конкретных примеров поможет улучшить их способность делать выводы, что может существенно помочь им пройти стандартизированное понимание чтения тесты.
Объясняя выводы в реальной жизни
Чтобы развить этот критический навык понимания прочитанного, учителя должны помочь учащимся понять концепцию, объяснив ее в контекст «реального мира», затем применяя его к вопросам тестирования, которые требуют от учащихся делать выводы с учетом набора фактов и Информация.
Разные люди постоянно используют умозаключения в повседневной и профессиональной жизни. Врачи делают выводы, когда они диагностируют состояния, глядя на рентген, МРТ и общение с пациентом; следователи на месте преступления делают выводы, когда следуют уликам, таким как отпечатки пальцев, ДНК и следы, чтобы выяснить, как и когда было совершено преступление; Механики делают выводы, когда проводят диагностику, возятся с двигателем и болтают с вами о том, как ведет себя ваша машина, чтобы выяснить, что не так под капотом.
Познакомить студентов с ситуацией, не давая им полной истории, чем попросить их угадать, что будет дальше, - это хороший способ попрактиковаться в том, чтобы делать выводы на основании полученной информации. Студенты должны будут использовать ваш тон, характер и описание действий, а также языковой стиль и использование, чтобы определить что может произойти, и это именно то, что им нужно сделать, чтобы проверить свое понимание прочитанного навыки и умения.
Выводы по стандартизированным тестам
Большинство стандартизированных тестов для понимания прочитанного и словарного запаса включают в себя множество вопросов вывода, которые бросают вызов учащиеся используют контекстные подсказки для ответов на вопросы, основанные либо на используемом словаре, либо на событиях, которые произошли в проход. Общие вопросы по тестам на понимание прочитанного включают в себя:
- «Согласно отрывку, мы можем сделать разумный вывод ...»
- «Основываясь на отрывке, можно предположить, что ...»
- «Какое из следующих утверждений лучше всего подтверждается отрывком?»
- «Отрывок говорит о том, что это основная проблема ...»
Вопрос вывода часто будет использовать слова «предлагать» или «выводить» прямо в теге, и так как ваши студенты узнают о том, что вывод, а что нет, они поймут, что для того, чтобы прийти к выводу, они должны использовать доказательства или поддержку, представленную в проход. Как только они смогут обработать это, они могут выбрать лучший ответ на тесты с множественным выбором или написать краткое объяснение открытых тестов.