Поведенческие и эмоциональные расстройства подпадают под рубрику «Эмоциональное расстройство», «Эмоциональная поддержка», «Сильно эмоциональный вызов» или другие обозначения состояния. «Эмоциональное нарушение» - это описательное обозначение поведенческих и эмоциональных расстройств в Федеральном законе, Законе об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA).
Эмоциональные нарушения - это те, которые возникают в течение длительного периода времени и мешают детям преуспеть в образовании или в обществе в школьной обстановке. Они характеризуются одним или несколькими из следующих:
- Неспособность к обучению не может быть объяснена интеллектуальными, сенсорными или здоровыми факторами.
- Неспособность создать или поддерживать взаимные отношения со сверстниками и учителями.
- Неуместные типы поведения или чувств в типичных ситуациях или условиях.
- Вездесущее настроение несчастья или депрессии.
- Частые проявления физических симптомов или страхов, связанных с личными или школьными проблемами.
Дети, которым поставлен диагноз «ЭД», часто получают специальную образовательную поддержку во время участия в
общее образование. Многие, однако, помещены в автономные программы, чтобы получить социальные и эмоциональные навыки и изучить стратегии, которые помогут им добиться успеха в общеобразовательных условиях. К сожалению, многие дети с диагнозом эмоционального расстройства помещаются в специальные программы, чтобы исключить их из местных школ, которые не смогли удовлетворить их потребности.Поведенческая инвалидность
К поведенческим нарушениям относятся те, которые нельзя отнести к психическим расстройствам, таким как тяжелая депрессия, шизофрения или нарушения развития, такие как расстройства аутистического спектра. Поведенческие расстройства выявляются у детей, поведение которых мешает им успешно функционировать в окружающих, подвергая опасности себя или своих сверстников и не позволяя им в полной мере участвовать в общем образовании программа. Поведенческие инвалидности делятся на две категории:
Расстройства поведения: Из двух поведенческих обозначений расстройство поведения является более серьезным.
Согласно Руководству по диагностике и статистике IV-TR, расстройство поведения:
Существенной особенностью расстройства поведения является повторяющаяся и постоянная модель поведения, при которой нарушаются основные права других людей или основные возрастные нормы или правила общества.
Дети с расстройствами поведения часто помещаются в автономные классные комнаты или специальные программы, пока они не улучшатся достаточно, чтобы вернуться в общеобразовательные классы. Дети с нарушениями поведения ведут себя агрессивно, причиняя боль другим ученикам. Они игнорируют или игнорируют общепринятые поведенческие ожидания и часто
Оппозиционно-вызывающее расстройство Менее серьезные и менее агрессивные, чем расстройства поведения, дети с оппозиционным неповиновением по-прежнему склонны быть негативными, спорными и вызывающими. Дети с оппозиционным неповиновением не являются агрессивными, насильственными или разрушительными, как дети с расстройством поведения, но их Неспособность сотрудничать со взрослыми или сверстниками часто изолирует их и создает серьезные препятствия для социального и академического успеха.
Оба расстройства поведения и Оппозиционно-вызывающее расстройство ставятся диагнозы у детей до 18 лет. Дети старше 18 лет обычно оцениваются на наличие асоциальных расстройств или других расстройств личности.
Психические расстройства
Ряд психических расстройств также квалифицируют студентов в категорию эмоциональных нарушений IDEA. Нам нужно помнить, что учебные заведения не оборудованы для «лечения» психических заболеваний, только для предоставления образовательных услуг. Некоторые дети находятся в педиатрических психиатрических учреждениях (больницах или поликлиниках) для оказания медицинской помощи. Многие дети с психическими расстройствами получают лекарства. В большинстве случаев учителя, предоставляющие специальные образовательные услуги, или учителя общего образования классы, которые будут их преподавать, не получают такой информации, которая является конфиденциальной медицинской Информация.
Многие психические расстройства не диагностируются, пока ребенку не исполнится 18 лет. Те психиатрические диагнозы, которые находятся под эмоциональным нарушением, включают (но не ограничиваются ими):
- Тревожное расстройство
- Биполярное (маниакально-депрессивное) расстройство
- Расстройства пищевого поведения
- Обсессивно-компульсивное расстройство
- Психотические расстройства
Когда эти условия создают какие-либо проблемы, перечисленные выше, от неспособности выполнять академически до частых проявлений физических симптомов или страхи из-за школьных проблем, то эти студенты должны получать специальные образовательные услуги, в некоторых случаях, чтобы получить свое образование в специальном школьный класс. Когда эти психиатрические проблемы иногда создают проблемы для студента, они могут быть решены с помощью поддержки, приспособления и специально разработанного обучения (SDI).
Когда учеников с психическими расстройствами помещают в отдельный класс, они хорошо реагируют на стратегии, которые помогают расстройствам поведения, включая подпрограммы,поддержка позитивного поведения и индивидуальное обучение.
Примечание. Эта статья была рассмотрена нашим медицинским наблюдательным советом и считается точной с медицинской точки зрения.