Закон о продлении университетского образования 1959 года

Закон о продлении университетского образования разделил южноафриканские университеты по расе и этнической принадлежности. Это означало, что закон не только постановил, что «белые» университеты были закрыты для чернокожих студентов, но и чтобы университеты, открытые для чернокожих студентов, были разделены по этническому признаку. Это означало, что, например, только студенты из Зулу должны были посещать Университет Зулуленда, в то время как Северный университет, если взять другой пример, ранее был ограничен студентами из числа сото.

Этот закон был частью законодательства апартеида и дополнял Закон об образовании банту 1953 года. Закон о продлении университетского образования был отменен Законом о высшем образовании 1988 года.

Были массовые протесты против Закона о расширении образования. В парламенте Объединенная партия (партия меньшинства под апартеидЗапротестовал его прохождение. Многие преподаватели университетов также подписывали петиции в знак протеста против нового закона и других расистских законов, направленных на высшее образование. Небелые студенты протестовали против акта, выступая с заявлениями и выступая против закона. Был также международное осуждение закона.

Южноафриканские университеты, которые преподавали на языках африкаанс, уже ограничили свои студенческие сообщества белыми студентами, поэтому непосредственное влияние было не пускать небелых студентов в университеты Кейптауна, Витсуотерсранда и Натала, которые ранее были сравнительно открыты в своих госпитализаций. Все трое имели многорасовые студенческие сообщества, но в колледжах были подразделения. Например, Университет Натала разделил свои классы, в то время как Университет Витсуотерсранда и Университет Кейптауна имели цветные полосы для общественных мероприятий. Закон о продлении образования закрыл эти университеты.

Было также влияние на образование студенты поступили в университеты, которые ранее были неофициально «небелыми» учреждениями. Университет Форт-Харе давно утверждал, что все студенты, независимо от цвета, заслуживают одинаково превосходного образования. Это был престижный международный университет для африканских студентов. Нельсон МанделаОливер Тамбо и Роберт Мугабе были среди его выпускников. После принятия Закона о продлении университетского образования правительство приняло университет Форт-Хейр и определило его в качестве учебного заведения для студентов из племени коса. После этого качество образования резко упало, так как университеты Xhosa были вынуждены предоставлять намеренно низшее образование банту.

Наиболее существенные последствия были для небелых студентов, но закон также уменьшил автономию для южноафриканских университетов, лишив их права решать, кого принимать в свои школы. Правительство также заменило администрацию университета людьми, которые, как считалось, больше соответствовали настроениям апартеида. Профессора, протестовавшие против нового законодательства, потеряли работу.

Ухудшающееся качество образования для небелых, конечно, имело гораздо более широкие последствия. Например, подготовка для учителей, не являющихся белыми, явно уступала обучению учителей для белых, что оказывало влияние на образование небелых учащихся. Тем не менее, было так мало небелых преподавателей с высшим образованием в апартеиде Южная Африка что качество высшего образования было чем-то спорным для учителей средних школ. Отсутствие образовательных возможностей и университетской автономии также ограничивали образовательные возможности и стипендии при апартеиде.

• Каттон, Мерл. «Университет Натала и вопрос об автономии, 1959-1962 гг.» Центр документации Ганди-Лутули, октябрь 2019 г.
• «История». Университет Форт-Хэйр, 10 января 2020 года.
• Мангу, Ксолела. «Бико: Жизнь». Нельсон Мандела (Предисловие) И.Б. Тавр, 26 ноября 2013 г.