Преподавание гражданского образования в эпоху после Трампа

Педагоги, преподающие гражданские права во время президентства Дональда Трампа, могут обратиться к социальным сетям, чтобы предоставить обучаемые моменты и поговорить со студентами о демократическом процессе в Америке. Начиная с предвыборной кампании и вплоть до президентства, было много обучающих моментов в виде 140 символов, которые приходят из личный аккаунт в твиттере президента Дональда Трампа. Эти сообщения являются яркими примерами растущего влияния социальных сетей на американскую внешнюю и внутреннюю политику. В течение нескольких дней президент Трамп может написать в Твиттере о ряде тем, включая вопросы иммиграции, природная катастрофаs, ядерные угрозы, а также перед игрой поведение игроков НФЛ.

Твиты президента Трампа не связаны с программной платформой Twitter. Затем его твиты читаются вслух и анализируются в средствах массовой информации. Его твиты переиздаются как в бумажных, так и в цифровых газетах. В целом, чем более зажигательный твит из личного аккаунта Трампа в Твиттере, тем больше вероятность, что твит станет основным предметом обсуждения в 24-часовом цикле новостей.

Другим примером обучающего момента из социальных сетей является признание генеральным директором Facebook Марком Цукербергом, что во время президентских выборов 2016 года иностранные агентства могли приобрести рекламные кампании, чтобы сформировать общественность мнение.

Придя к такому выводу, Цукерберг заявил на своей странице в Facebook (9/21/2017):

«Я глубоко забочусь о демократическом процессе и защите его целостности. Миссия Facebook - дать людям возможность высказаться и сблизить людей. Это глубоко демократические ценности, и мы ими гордимся. Я не хочу, чтобы кто-нибудь использовал наши инструменты для подрыва демократии ».

Заявление Цукербурга указывает на растущее осознание того, что влияние социальных сетей может нуждаться в большем контроле. Его сообщение отражает осторожность, предложенную дизайнерами C3 (Колледж, Карьера, и Гражданский) Основы для общественных наук. Описывая важную роль гражданского образования для всех студентов, дизайнеры также предложили предостережение: «Не все [гражданское] участие выгодно «. Это утверждение предупреждает преподавателей о растущей, а иногда и противоречивой роли социальных сетей и других технологий в будущих жизнях. студентов.

Многие преподаватели сами используют социальные сети как часть своего гражданского опыта. Согласно Pew Research Center (8/2017) две трети (67%) американцев сообщают о получении новостей с социальных сетей. Эти педагоги может быть включен в 59% людей, которые утверждают, что их взаимодействие в социальных сетях с людьми противоположных политических взглядов являются стрессовыми и разочаровывающими, или они могут быть частью 35%, которые считают такое взаимодействие интересным и информативный. Опыт преподавателей может помочь информировать гражданские уроки, которые они планируют для своих учеников.

Включение социальных сетей является признанным способом привлечения студентов. Студенты уже проводят большую часть своего времени в Интернете, а социальные сети доступны и знакомы.

Сегодня преподаватели могут легко получить доступ к первоисточникам от политиков, лидеров бизнеса или учреждений. Первичным источником является оригинальный объект, такой как аудио- или видеозаписи, и социальные ресурсы богаты этими ресурсами. Например, Белый дом YouTube В аккаунте размещена видеозапись инаугурация 45-го президента.

Первичными источниками также могут быть цифровые документы (информация из первых рук), которые были написаны или созданы в течение изучаемого исторического времени. Одним из примеров цифрового документа может быть аккаунт в Твиттере Вице-президент Пенс ссылаясь на Венесуэлу, в которой он заявляет: «Ни один свободный человек никогда не выбирал путь от процветания к бедности» (23.08.2017). Еще один пример из аккаунта президента Дональда Трампа в Instagram:

«Если Америка соберется вместе - если люди будут говорить одним голосом - мы вернем свои рабочие места, мы вернем наше богатство и каждому гражданину на нашей великой земле ...» (9/6/17)

Эти цифровые документы являются ресурсами, которые преподаватели в области гражданского образования, чтобы привлечь внимание к конкретному контенту или роль, которую социальные медиа сыграли в качестве инструмента продвижения, организации и управления на недавних выборах циклы.

Педагоги, которые признают этот высокий уровень вовлеченности, понимают огромный потенциал социальных сетей как инструмент обучения. Есть ряд интерактивные сайты которые направлены на поощрение гражданской активности, активности или участия сообщества в промежуточных или средних школах. Такие онлайн-инструменты гражданского участия могут быть начальной подготовкой для вовлечения молодых людей в их сообщества для участия в гражданских мероприятиях.

Кроме того, педагоги могут использовать примеры социальных сетей, чтобы продемонстрировать объединяющую способность объединять людей, а также продемонстрировать разделяющую их способность разделять людей на группы.

Преподаватели общественных наук могут быть знакомы сШесть проверенных практик для гражданского образования"размещен на сайте Национального совета социальных исследований. Те же шесть практик можно изменить, используя социальные сети как источник первоисточников, а также как инструмент поддержки гражданской активности.

1. Классная инструкция: Социальные сети предлагают множество первичных источников документов, которые можно использовать для обсуждения, поддержки исследований или принятия обоснованных мер. Педагоги должны быть готовы предоставить инструкции о том, как оценивать источник (и) текстов, поступающих с социальных сетей.
2. Обсуждение текущих событий и спорных вопросов: Школы могут получить доступ к текущим событиям в социальных сетях для обсуждения в классе и дебатов. Учащиеся могут использовать тексты в социальных сетях в качестве основы для опросов и опросов, чтобы предсказать или определить реакцию общественности на спорные вопросы.
3. Сервис-Learning: Педагоги могут разрабатывать и реализовывать программы, которые предоставляют студентам практические возможности. Эти возможности могут использовать социальные сети в качестве средства коммуникации или управления для более формальной учебной программы и обучения в классе. Сами преподаватели могут использовать социальные сети для общения с другими педагогами в качестве формы профессионального развития. Ссылки, размещенные в социальных сетях, могут быть использованы для расследования и исследования.
4. Внеклассные занятия: Педагоги могут использовать социальные сети в качестве средства для найма и продолжения вовлечения молодых людей в свои школы или сообщества за пределами классной комнаты. Студенты могут создавать в социальных сетях портфолио своих внеклассных мероприятий в качестве свидетельства колледжа и карьеры.
5. Управление школой: Педагоги могут использовать социальные сети для поощрения участия учащихся в школьном управлении (например, ученик советы, классовые советы) и их вклад в управление школой (например, школьная политика, студент справочники).
6. Моделирование демократических процессов: Педагоги могут поощрять студентов к участию в симуляции (имитационные судебные процессы, выборы, законодательные заседания) демократических процессов и процедур. Эти симуляции будут использовать социальные сети для рекламы кандидатов или политики.

Гражданское образование на каждом уровне обучения всегда предназначалось для подготовки учащихся к ответственному участию в нашей конституционной демократии. Факты свидетельствуют о том, что к дизайну следует добавить то, как педагоги изучают роль социальных сетей в гражданском образовании.

Исследовательский центр Пью перечисляет недавних выпускников школ (в возрасте 18-29 лет), которые выбирают Facebook (88%) в качестве предпочтительного социального медиа-платформа по сравнению со студентами в старших классах, которые оценивают Instagram (32%) в качестве своей любимой платформы.

Эта информация указывает, что преподаватели должны ознакомиться с несколькими платформами социальных сетей, чтобы соответствовать предпочтениям учащихся. Они должны быть готовы рассмотреть роль, которую иногда играют социальные медиа в американской конституционной демократии. Они должны дать представление о различных точках зрения, выраженных в социальных сетях, и научить студентов оценивать источники информации. Что наиболее важно, преподаватели должны обеспечить студентов практикой с социальными сетями через обсуждение и дебаты в класс, особенно когда президентство Трампа предлагает виды обучаемых моментов, которые делают гражданское образование подлинным и привлекать.

Социальные сети не ограничиваются цифровыми границами нашей страны. Примерно четверть населения мира (2,1 миллиарда пользователей) находится на Facebook; один миллиард пользователей активен на WhatsApp ежедневно. Несколько платформ социальных сетей соединяют наших студентов с сетевыми глобальными сообществами. Чтобы предоставить студентам критические навыки, важные для гражданства 21-го века, педагоги должны подготовить студентов понимать влияние социальных сетей и иметь возможность общаться с помощью социальных сетей по вопросам как национального, так и Глобальный.