Создание вертикальной когерентности для английского учебного плана

Каждый ученик средней школы в каждом штате должен посещать занятия по английскому языку. Количество английских кредитов, необходимых для получения диплома о старшей школе, может отличаться в зависимости от законодательства штата. Независимо от количества необходимых кредитов, предмет английского языка определяется в Глоссарий реформы образования в качестве «основного курса» обучения:

«Основной курс обучения относится к серии или выбору курсов, которые должны пройти все студенты, прежде чем они смогут перейти на следующий уровень своего образования или получить диплом».

В большинстве штатов приняты требования о четырехлетнем обучении английскому языку, а во многих штатах местные школьные советы могут принять дополнительные выпускные требования сверх тех, которые предписаны штатом.

Большинство школ планируют свой четырехлетний курс изучения английского языка таким образом, чтобы он имел вертикальную последовательность или прогресс из года в год. Эта вертикальная согласованность позволяет составители учебных программ

Следующие описания предоставляют общий обзор того, как организовано четыре года английского языка.

Английский I традиционно предлагается в качестве учебного курса, который служит введением для суровости чтение средней школы и писать. Будучи первокурсниками, студенты участвуют в процессе написания построение тезиса заявления и написание эссе в нескольких жанрах (аргументативный, объяснительный, информационный).

Ученики 9-го класса должны быть четко обучены тому, как исследовать тему, используя действительные источники, и как использовать действительные источники в организованном порядке в качестве доказательства при подаче заявления. Во всех письменных ответах студенты должны быть знакомы с конкретными грамматические правила (например: параллельная структура, точки с запятой и двоеточия) и их применение в письменной форме.

Студенты также изучают академическую и содержательную лексику. Чтобы участвовать как в общении, так и в общении, ученики должны быть готовы говорить и слушать каждый день в классе в зависимости от вида деятельности (работа в малых группах, групповые дискуссии, дебаты).

Литература, выбранная для курса, представляет несколько жанров (стихи, пьесы, очерки, романы, рассказы). Предполагается, что при анализе литературы студенты будут внимательно следить за тем, как авторский выбор литературных элементов способствовал достижению авторской цели. Студенты развивают навыки внимательного чтения как художественной, так и научной литературы. Навыки внимательного чтения должны быть развиты так, чтобы студенты могли использовать эти навыки с информационными текстами в других дисциплинах.

Вертикальная согласованность, установленная в учебной программе для английского языка, должна основываться на основных принципах письма в разных жанрах. На английском языке II студенты должны продолжать фокусироваться на навыках формального письма, используя процесс написания (написание, черновик, доработка, окончательный черновик, редактирование, публикация). Студенты могут ожидать, что они будут обязаны представлять информацию в устной форме. Они также узнают больше о правильных методах исследования.

Литература, предлагаемая в 10 классе, может быть выбрана на основе такой темы, как Возраст или Конфликт и природа. Другой формат, который может быть использован при выборе литературы, может быть горизонтальная согласованностьгде отобранные тексты предназначены для дополнения или ассоциирования с другим курсом второго уровня, таким как общественные науки или естествознание. При таком расположении литература для английского языка II может включать отборы из текстов мировой литературы, которые могут быть горизонтально согласованный с курсами по обществознанию в глобальных исследованиях или с курсом всемирной истории. Например, студенты могут читать «Все тихо на Западном фронте» во время изучения Первой мировой войны.

Студенты продолжают концентрироваться на повышении своих навыков понимания, анализируя как информационные, так и литературные тексты. Они также изучают использование автором литературных приемов и влияние выбора автора на всю работу.

Наконец, в 10 классе ученики продолжают расширяться (как минимум 500 слов каждый год в старшей школе) содержание конкретных словарь.

На английском языке III основное внимание может быть уделено американским исследованиям. Этот акцент на конкретном литературном исследовании предоставит учителям еще одну возможность для горизонтального согласованность, в котором выбранная литература может дополнять или быть связана с материалами для обязательных курсовых работ по обществознанию в американской истории или гражданском праве.

От студентов можно ожидать успешного завершения исследовательской работы в этом году на английском языке или в другой дисциплине, такой как наука. Студенты продолжают работать над формальными формами письменного выражения в нескольких жанрах (например, личные очерки как подготовка к эссе колледжа). Они должны понимать и применять стандарты английского языка, включая использование дефиса.

В 11 классе ученики практикуют говорение и слушание разговоров и совместной работы. У них должна быть возможность применить свое понимание риторического стиля и приемов. Ожидается, что студенты будут анализировать информационные и литературные тексты в разных жанрах (стихи, пьесы, эссе, романы, рассказы) и критически оценить, как авторский стиль вносит свой вклад в авторский цель.

Студенты младшего курса могут выбрать курс в Расширенное размещение английского языка и композиции (APLang), который может заменить английский язык III. Согласно Совету колледжа, курс AP Lang готовит студентов к чтению и пониманию разнообразных риторических и тематических текстов. Курс готовит студентов к выявлению, применению и, наконец, оценке использования риторических устройств в текстах. Кроме того, курс на этом уровне требует, чтобы студенты синтезировали информацию из нескольких текстов, чтобы написать хорошо организованный аргумент.

Английский IV знаменует собой кульминацию опыта изучения английского языка учеником после тринадцати лет обучения в детском саду до 12 класса. Организация этого курса может быть самой гибкой из всех уроков английского языка в старших классах как многоязыковой курс обучения или по определенному жанру литературы (например, British Literature). Некоторые школы могут предложить старший проект, выбранный студентом для демонстрации набора навыков.

Ожидается, что к 12 классу ученики овладеют способностью анализировать различные формы литературы, включая информационные тексты, художественную литературу и поэзию. Пожилые люди могут продемонстрировать свою способность писать как формально и неформально, а также способность говорить индивидуально или совместно в рамках подготовки к колледжу и / или карьере 21-го века навыки и умения.

AP English Literature and Composition может предлагаться в качестве факультативного (в 11 или 12 классе). Опять же, согласно совету колледжа: «Когда они читают, студенты должны учитывать структуру, стиль и темы работы, а также такие мелкие элементы, как использование метафорический язык, образы, символика и тон ".

Многие школы могут предлагать курсы по выбору английского языка для учащихся в дополнение к основным курсам английского языка. Выборные кредиты могут или не могут служить для английских кредитов, необходимых для получения диплома. Большинство колледжей поощряют учащихся посещать обязательные базовые занятия, которые могут включать или не включать факультативные занятия, и сотрудники приемной комиссии Как правило, ищите студента, чтобы выполнить академические требования, прежде чем выражать свои интересы с помощью факультативных.

Факультативные занятия знакомят учащихся с совершенно новым предметом, чтобы бросить им вызов и сохранить мотивацию в старшей школе. Некоторые из более традиционных элективных предложений на английском языке включают:

• Журналистика: этот курс знакомит студентов с основными понятиями репортажа и научной литературы. Студенты работают с различными форматами статей. Журналистская этика и предвзятость в отчетности, как правило, включены. Студенты пишут новости для развития и совершенствования своего письма в различных стилях и форматах. Журналистика часто предлагается со школьной газетой или медиа-платформой.
• Творческое письмо: учащиеся участвуют в творческом письме, выполняя задания или самостоятельно, для написания художественной литературы, повествований, используя описания и диалоги. Работы известных авторов могут быть прочитаны и обсуждены в качестве моделей для студенческого письма. Студенты могут выполнять письменные упражнения в классе и комментировать творческую работу друг друга.
• Фильм и литература. В этом курсе студенты могут изучать тексты своих версий фильмов для анализа повествования. и художественные решения писателей и режиссеров и лучше понять искусство повествования и его цели.

В то время как учебный план по английскому языку в средней школе не является единообразным или стандартизированным штатом, в последнее время были предприняты усилия в рамках общего Основные государственные стандарты (CCSS) для определения набора определенных навыков на уровне класса, которые ученики должны развивать в чтении, письме, аудировании и Говорящий. CCSS сильно повлияли на то, что преподается во всех дисциплинах. Согласно странице введения стандарты грамотности, студенты должны спросить:

«... читать рассказы и литературу, а также более сложные тексты, которые предоставляют факты и справочные знания в таких областях, как наука и общественные науки».

Сорок два из пятидесяти штатов США приняли Общие основные государственные стандарты. Семь лет спустя ряд этих штатов с тех пор отменили или активно планируют отменить стандарты. Независимо от всего уровня средней школы курсы английского языка схожи по своему дизайну, чтобы развивать навыки чтения, письма, речи и аудирования, необходимые для достижения успеха после школы.