В 1997 году, всего через год после Международная Бакалавриатская Организация представил их Программа средних лет (MYP)была запущена еще одна учебная программа, на этот раз ориентированная на учащихся в возрасте от 3 до 12 лет. Эта учебная программа, известная как программа начальных лет, или PYP, предназначена для младших школьников и отражает ценности и цели обучения двух ее предшественников, включая MYP и Дипломная программаПоследний из которых существует с 1968 года.
Всемирно признанная программа, PYP сегодня предлагается почти в 1500 школах по всему миру - включая как государственные, так и частные школы - в более чем 109 различных странах, в соответствии с IBO.org интернет сайт. IB придерживается своей политики в отношении учащихся всех уровней, и все школы, желающие предложить учебные программы IB, включая программу начальных лет, должны подать заявку на утверждение. Только школы, которые соответствуют строгим критериям, получают ярлык IB World Schools.
Цель PYP - побудить студентов узнать об окружающем их мире и подготовить их к тому, чтобы стать гражданами всего мира. Даже на
юный возрастстудентов просят думать не о том, что происходит внутри их класса, а о том, что происходит за пределами класса. Это достигается путем охвата того, что известно как Профиль ученика IB, который применяется ко всем уровням обучения IB. Согласно сайту IBO.org, профиль ученика предназначен для «развития учеников, которые являются опрашивающими, знающих, мыслителей, коммуникаторов, принципиальных, непредубежденных, заботливых, рисковых, сбалансированных и отражающий «.Согласно веб-сайту IBO.org, PYP «обеспечивает школы учебной программой основных элементов - знаний, концепций, навыков, подходов и действий, в которых нуждаются молодые ученики». чтобы подготовить их к успешной жизни, как сейчас, так и в будущем ». Есть несколько компонентов, которые используются для создания сложной, привлекательной и актуальной международной учебной программы для студенты. PYP сложен тем, что просит студентов думать иначе, чем многие другие программы. Хотя ряд традиционных Начальная школа Курсы обучения направлены на запоминание и обучение тактическим навыкам, PYP выходит за рамки этих методов и просит студентов заниматься критическим мышлением, решением проблем и быть независимым в процессе обучения процесс. Самостоятельное обучение является важной частью PYP.
Применение учебных материалов в реальном мире позволяет учащимся соединять знания, которые им представлены в классе, с их жизнью вокруг них и за ее пределами. Поступая так, студенты часто становятся более взволнованными своей учебой, когда они могут понять практическое применение того, что они делают, и как это относится к их повседневной жизни. Такой практический подход к обучению становится все более распространенным во всех аспектах образования, но IB PYP специально включает стиль в свою педагогику.
Глобальный характер программы означает, что студенты не просто сосредотачиваются на своем классе и местном сообществе. Они также узнают о глобальных проблемах и о том, кто они как личности в этом более широком контексте. Студентов также просят обдумать, где они находятся и в какое время, и как устроен мир. Некоторые сторонники программ IB сравнивают эту форму обучения с философией или теорией, но многие просто говорят, что мы просим студентов подумать, откуда мы знаем, что мы знаем. Это сложная мысль, но она прямо направлена на то, чтобы научить студентов изучать знания и мир, в котором они живут.
PYP использует шесть тем, которые являются частью каждого курса обучения и находятся в центре внимания аудитории и учебного процесса. Эти трансдисциплинарные темы:
- Кто мы
- Где мы вовремя на месте
- Как мы выражаем себя
- Как устроен мир
- Как мы организовываемся
- Делить планету
Соединяя учебные курсы для студентов, учителя должны работать вместе, чтобы "развивать исследования в важные идеи ", которые требуют от студентов углубиться в предмет и ставить под сомнение знания, которые они иметь. Целостный подход PYP, по мнению IBO, сочетает в себе социально-эмоциональные, физические и когнитивные развитие путем предоставления динамичной и динамичной обстановки в классе, которая включает в себя игру, открытия и исследование. МБ также уделяет пристальное внимание потребностям своих самых маленьких участников, поскольку детям в возрасте 3-5 лет требуется продуманная учебная программа, разработанная с учетом их прогресса в развитии и способности к обучению.
Обучение, основанное на игре, многими считается важнейшим компонентом успеха для младших школьников, позволяя им оставаться дети и соответствующие возрасту, но бросают вызов их способам мышления и способности понимать сложные мысли и проблемы в рука.