Давать учащимся навыки, необходимые им для того, чтобы стать успешными читателями, - дело каждого учителя. Один навык, который находят многие ученики, помогает им сэкономить время и понимать больше того, что они читают, - это предварительный просмотр заданий по чтению. Как и любой навык, это тот, который студенты могут научить. Ниже приведены пошаговые инструкции, которые помогут вам научить учащихся эффективно просматривать задания по чтению. Приблизительные времена были включены, но это только руководство. Весь процесс должен занять у учеников около трех-пяти минут.
Это может показаться очевидным, но студенты должны потратить несколько секунд на размышления о названии задания по чтению. Это создает основу для того, что будет впереди. Например, если вы назначили главу в Американская история курс под названием "The Великая депрессия и «Новый курс: 1929–1939», - тогда студенты получат подсказку, что они будут изучать эти две темы, которые происходили в эти конкретные годы.
Время: 5 секунд
Главы в тексте обычно содержат один или два вводных абзаца, в которых дается широкий обзор того, что студенты узнают в чтении. Студенты должны понимать, по крайней мере, два-три ключевых момента, которые будут обсуждаться в чтении после быстрого просмотра введения.
Время: 30 секунд - 1 минута
Студенты должны пройти каждую страницу главы и прочитать все заголовки и подзаголовки. Это дает им понимание того, как автор организовал информацию. Студенты должны подумать о каждом заголовке и о том, как он относится к названию и введению, которые они ранее просмотрели
Например, глава под названием «Периодическая таблица«может иметь такие заголовки, как« Организация элементов »и« Классификация элементов ». Эта структура может предоставить студентам передовые организационные знания, чтобы помочь им, как только они начнут читать текст.
Время: 30 секунд
Студенты должны снова пройти через эту главу, просматривая каждое визуальное изображение. Это даст им более глубокое понимание информации, которая будет изучена при прочтении этой главы. Попросите студентов потратить несколько лишних секунд, читая заголовки и пытаясь выяснить, как они соотносятся с заголовками и подзаголовками.
Еще раз, студенты должны начать в начале чтения и быстро искать любые термины, выделенные жирным шрифтом или курсивом. Это будут важные словарные слова, используемые во время чтения. Если вы хотите, вы можете попросить студентов написать список этих терминов. Это дает им эффективный способ организации будущего обучения. Затем учащиеся могут записать определения для этих терминов, пройдя чтение, чтобы помочь понять их в связи с полученной информацией.
Время: 1 минута (больше, если ученики составляют список терминов)
Во многих учебниках информация, представленная в главе, аккуратно суммирована в нескольких параграфах в конце. Студенты могут быстро просмотреть это резюме, чтобы подтвердить основную информацию, которую они будут изучать в этой главе.
Время: 30 секунд
Если студенты прочитают вопросы главы до того, как они начнутся, это поможет им сосредоточиться на ключевых моментах чтения с самого начала. Этот тип чтения предназначен просто для того, чтобы ученики почувствовали, что им нужно изучать в этой главе.
Время: 1 минута