Каждый ученик приходит в ваш класс со своими сильными и слабыми сторонами. Некоторые будут сильнее при слуховом обучении или обучении через слух и звук. Другие могут найти их учиться лучше визуальнополучить понимание через чтение и письмо. Наконец-то многие студенты станут сильнее кинестетические ученики, учиться лучше через практические занятия. Поэтому важно, чтобы мы преподносили уроки студентам с помощью различных техник, которые играют в каждую из их сильных сторон.
Хотя большинство учителей это знают и стараются максимально варьировать методы презентации, забыть об изменении заданий может быть довольно легко. Другими словами, если ваш ученик является слушателем, их понимание материала будет лучше отражено с помощью слухового метода. Традиционно у нас есть студенты, которые представляют нам то, чему они научились с помощью письменных средств: эссе, тесты с несколькими вариантами ответов и короткие ответы. Тем не менее, некоторые студенты могут лучше выполнять свою работу, отражая их понимание того, что они узнали, с помощью словесных или кинестетических средств.
Таким образом, требование от студентов варьировать свои ответы может не только помочь большему количеству учеников работать в их доминирующем стиле обучения, но это также может дать всем студентам возможность найти новые способы учить.
Ниже приведены идеи для занятий, которые вы можете предложить учащимся в каждом из их доминирующих стилей обучения. Поймите, однако, что многие из них на самом деле играют в сильные стороны более чем одной категории.
Очевидно, что ваш предмет и обстановка в классе будут влиять на то, какой из них будет наиболее подходящим для ваших учеников. Однако я призываю вас выйти за пределы своей зоны комфорта и постараться найти способ не только представлять уроки, но и включать три стиля обучения, но также дают задания и задания студентам, которые позволяют им использовать различные методы обучения, как Что ж.